Arsimi i 30 viteve të fundit është një dështim i plotë. Gjyqtar i Gjykatës Kushtetuese

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Gjyqtari i Gjykatës Kushtetuese (GJK) të Federatës Ruse Konstantin Aranovsky ndau "mendimin e tij kundërshtues", në të cilin pranoi dështimin e plotë të reformave arsimore të 30 viteve të fundit dhe kritikoi sistemin e Bolonjës. Por gjëja kryesore është se ai shpalli hapur "fazën e re" të planeve të qeverisë për të optimizuar dhe shkatërruar hapur arsimin e lartë në Rusi.

Gjyqtari i Gjykatës Kushtetuese të Federatës Ruse Konstantin Aranovsky e prezantoi zbulimin e tij në të vetmen formë të disponueshme – përmes një “mendimi të veçantë” të shprehur në lidhje me ankesën e paraqitur në Gjykatën Kushtetuese nga ish-biznesmeni Mikhail Tchaikovsky. Në vitin 2015, Z. Tchaikovsky iu drejtua Qendrës së Punësimit Voronezh për ndihmë në gjetjen e një pune. Sidoqoftë, zyrtarët refuzuan ta njihnin si të papunë dhe t'i caktonin një kompensim: burri solli një pasaportë dhe libër pune, dhe qendra e punës kërkoi një certifikatë "për të ardhurat mesatare nga puna e fundit" dhe "një dokument që vërteton kualifikimet". Burri i kundërshtoi me sukses të dy pretendimet në gjykatë. Dhe javën e kaluar, Gjykata Kushtetuese e mbështeti sërish zotin Çajkovski, duke deklaruar se mungesa e një diplome apo “dokumentesh të tjera kualifikimi” nuk duhet të kufizojë “të drejtën e qytetarëve për mbrojtje nga papunësia”. Kjo është vetëm historia e Çajkovskit që doli të ishte dytësore këtu, sepse në fund të vendimit të tij, u shtua një "mendim kundërshtues" i gjyqtarit të Gjykatës Kushtetuese, Konstantin Aranovsky - ky është emri i deklaratës në të cilën një Anëtari i panelit të gjyqtarëve mund të shprehë qëndrimin e tij personal për çështjen e shqyrtuar, i cili, me sa duket, ishte thjesht shumë i nxehtë për cilësinë e trajnimit të specialistëve nga universitetet tona.

Në këtë “mendim kundërshtues”, gjyqtari tha se, duke filluar nga koha e Jelcinit dhe duke përfunduar me sistemin e Bolonjës të shtrirë nga liberalët tanë të Shkollës së Lartë të Ekonomisë, arsimi në vendin tonë u amortizua gjithnjë e më shumë. “Jo të gjithë e konsiderojnë të dobishme prezantimin e sistemit të Bolonjës, dhe shumë do të preferonin të bënin pa të, siç bënë, për shembull, universitetet gjermane. Jo të gjithë janë të bindur se futja e një programi Bachelor dhe Master sipas standardeve të Bolonjës ka rritur cilësinë e arsimit dhe se tashmë diplomat ruse njihen sipas standardeve ndërkombëtare, siç pritej. Burimet e panumërta që u shpenzuan për këtë mund të shpenzoheshin për të mirën e shkencës dhe për një pagë të mirë për mësimdhënie.

Përmirësimet në arsim kanë zgjatur tridhjetë vjet dhe rezultatet e tyre janë ende të diskutueshme, kështu që tani, kur është shpenzuar kaq shumë dhe besimi në diploma nuk është rritur, nuk ka arsye për t'u mbështetur në vendimet ministrore, iniciativën e administratave dhe entuziazmi i aktivistëve. Është e mundur që tani do të duhet të presim derisa diplomat e shumicës së universiteteve dhe shkollave teknike (liceu, kolegje etj.) të bëhen bindëse. Atëherë ndoshta do të mund të ridiskutohet se deri në çfarë mase arsimi profesional vërteton aksesin në profesione dhe nëse ushtrimi i disa të drejtave duhet të shoqërohet me diploma”, tha gjyqtari Aranovsky.

Këtu, natyrisht, lind një situatë, të cilën e kishim më parë në mjekësi, kur ministria çregjistrohet për suksese të paprecedentë dhe më pas të gjithë bërtasin për krizën në industri. Por e gjithë kjo është e njohur për një kohë të gjatë, por planet e qeverisë sonë të shprehura nga Aranovsky, për ta thënë më butë, hyjnë në një gjendje shoku, sepse ata po përgatisin jo vetëm ndarjen përfundimtare të shoqërisë, por edhe vdekjen e Arsimi i lartë rus duke i kthyer studentët në "T-popull" të Gref-it të paaftë për të bërë asgjë.

Domethënë do të ketë tre nivele të “arsimit të lartë”, ku i pari parashikon “kurse online”, i dyti “trajnerë” do të përtypin këto kurse për studentët dhe në krye do të zhvillojnë këto kurse. Ku studentët do të studiojnë shkencën, veçanërisht në ato zona ku Rusia është ende ndër liderët botërorë, për shembull, në fizikën bërthamore, nuk dihet. Dhe si mund të përgatisni një fizikant të mirë bërthamor me kurse online? Në asnjë mënyrë. Dhe ne në krye e kuptojmë shumë mirë këtë, sepse, siç tha Gref pak më herët, nuk kemi më nevojë për shkencëtarë, nuk kemi nevojë për profesionistë të ngushtë, si kirurgë apo arkeologë - Rusia ka nevojë për një ushtri amatorësh-qensh me butona, ose, siç është në modë t'i quash, Te-popull. Për më tepër, të ndara qartë sipas pronave, ku të varfërve u caktohet statusi i të varfërit, e kështu me radhë. Për të varfërit - kurse online, që të mësojnë fjalët e modës, për të mesmet - ato rajonale, që tashmë të dinë t'i hedhin këto fjalë, dhe relativisht të pasurit do t'i bëjnë këto fjalë "trend" dhe do të kenë disa bazë. njohurive. Sa për të pasurit, ata tashmë sot preferojnë t'i mësojnë fëmijët jashtë vendit - përfitojnë nga turma e të degjeneruarve që trajtohen nga shamanët dhe mësohen në YouTube - është më e lehtë të menaxhosh një turmë të tillë dhe t'u "shitet" mallrat dhe ligjet e nevojshme..

Dhe tashmë po flitet hapur për ndarjen e njerëzve. Vetëm për të kujtuar: në Kongresin e fundit XXIII të Organizatës Ndërkombëtare të Institucioneve Supreme të Auditimit (INTOSAI) në fund të shtatorit, Gref tha: “Nëse flasim për administratën publike, teknologjitë e reja do të çojnë në faktin se dallimet midis shteteve do të të jenë shumë të diferencuara. E vetmja gjë që i dallon shtetet nga njëri-tjetri është efektiviteti i administratës shtetërore… Ne kemi nxjerrë për vete tre kompetenca që karakterizojnë "njeriun e së ardhmes". I pari është një person që ka një shkallë të lartë krijimtarie. Së dyti, ky person ka një të menduar sistematik të zhvilluar mirë. Pajtohem se është shumë e rrallë të gjesh një person që është shumë krijues me të menduarit sistematik. Nga shtatë miliardë njerëz, gjashtë miliardë do të zhduken. Dhe komponenti i tretë është aftësia për të arritur rezultate. Këto tre sita, nëpër të cilat kalojnë një numër i madh njerëzish në hyrje, në fund një numër shumë i vogël mbetet në hinkë”. "Njerëzit e së ardhmes", sipas Gref, janë njerëz njohuritë e të cilëve janë po aq të gjera dhe të thella në të gjitha sferat. "Ne të gjithë gjuajmë për të njëjtët njerëz, ata quhen ndryshe - njerëz të thellë, T-njerëz - kur ata kanë shumë ekspertizë në një fushë të caktuar." Se ku do të vendosë 6 miliardë personat e mbetur që nuk i përkasin “T-People”, Gref nuk e saktësoi. Me sa duket, më vonë ata thjesht do të thonë për ta se nuk u futën në treg.

Dhe pikërisht një vit më parë, ai - German Gref - u shpreh kundër arsimit shumë të specializuar si të tillë. “Ne kemi nevojë për të gjitha specialitetet, kemi nevojë për njerëz të të gjitha dhuntive dhe talenteve. Dhe ne nuk kemi nevojë për shkolla të matematikës. Për mendimin tim, kjo është një relike e së shkuarës. Unë jam një kundërshtar kategorik i shkollave matematikore … Kështu ishte në Bashkimin Sovjetik dhe më duket se kjo nuk është një përvojë shumë e mirë, "theksoi gjerman Gref, i cili mori një arsim të shkëlqyer falas në" BRSS të keqe. “.

Po, Gref u kritikua dhe u tall. Vetëm në vitin 2013, kur Kudrin filloi të nxitonte rreth grupeve të ekspertëve dhe tryezave të rrumbullakëta me idenë e tij për të rritur moshën e pensionit, ata gjithashtu qeshën me të. Dhe pikërisht një vit më parë, Kudrin qeshi me të madhe me të gjithë ne. Tani Gref ka marrë përsipër të promovojë "optimizimin e arsimit" dhe tashmë ka arritur diskutimin e ideve të tij në nivel qeveritar. Dhe më e keqja është se nëse ai ia del mbanë, atëherë ne as nuk do të indinjojmë askënd.