Arsimi në distancë ngre urrejtje ndaj të mësuarit

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Me futjen e arsimit të detyrueshëm në distancë, i cili shpjegohet me masat për parandalimin e përhapjes së koronavirusit në Federatën Ruse, si prindërit, fëmijët dhe mësuesit u morën peng. Mjerisht, ne jetojmë me urdhër. Prindërit janë të detyruar të luajnë rolin e mësuesve, mësuesit ndjekin atë që u thotë administrata.

Ndërkohë, neni 43 i Kushtetutës së Federatës Ruse thotë: "Garantohet disponueshmëria dhe pa pagesë e arsimit parashkollor, të përgjithshëm dhe të mesëm profesional në institucionet arsimore shtetërore ose komunale dhe ndërmarrjet".

A është mësimi në distancë i disponueshëm për të gjithë? A është falas? Gjatë kohës që fëmijët studiojnë nën mbikëqyrjen e prindërve, të gjithë patën mundësinë t'u përgjigjen këtyre pyetjeve.

A ka ndonjë alternativë? Në kushtet e sotme nuk ka gjasa, por e gjithë kjo situatë është një arsye e shkëlqyer për të menduar se çfarë kanë bërë me arsimin në Federatën Ruse, ku shpenzojnë para nga xhepat e taksapaguesve. Dhe më e rëndësishmja, tani duhet të kuptojmë se cilën rrugë të ndjekim. Mjerisht, edukimi në distancë mund të jetë një biznes shumë fitimprurës: programe të reja, zhvillime të reja, platforma të reja, standarde të reja … gjithçka është e re. Dhe çfarë do të ndodhë me fëmijët tanë në fund? Ata gjithashtu do të bëhen të reja. Distanca - siç është - është totali i pajisjeve dhe Internetit. Çfarë do të thotë? Psikologët kanë thënë vazhdimisht: bota virtuale ndryshon psikikën e fëmijëve. Mësuesit pranojnë se aftësia e të shkruarit humbet, shfaqet agresioni.

Siç tha psikologia praktikuese Tatyana Pominova për IA REGNUM, në mënyrën e mësimit në distancë, vëmendja reduktohet në radhë të parë. “Kjo është veçanërisht e vërtetë për ata fëmijë që nuk kanë vetëorganizim, vetëdisiplinë. Perceptimi i informacionit nga mësuesi zvogëlohet, pasi fëmijët në mjedisin e shtëpisë aktivizojnë njëkohësisht burimet e palëve të treta, rrjetet sociale, lojërat kompjuterike dhe muzikën. Pra, prania e fëmijës në mësim është minimale”, vuri në dukje eksperti.

Sipas saj, vetëm një mësim mund të jetë efektiv, pjesa tjetër vetëm mbingarkojnë psikikën në mungesë të ndryshimeve reale, pasi fëmijët nuk pushojnë në ndryshimet në internet, por mbeten në modalitetin e lojërave ose korrespondencës në rrjetet sociale.

Vetë fëmijët tashmë fshehurazi kanë filluar ta urrejnë arsimin në distancë.

Tatiana Seregina, PhD në Psikologji, ka theksuar tashmë se nëse nuk bëhet asgjë, ne do të marrim robotë që do të jenë në gjendje të komunikojnë ekskluzivisht përmes pajisjeve dhe në nivelin e reagimit stimulues.

Kujtojmë, kryetari i bordit mbikëqyrës të organizatës jofitimprurëse të Institutit të Demografisë, Migracionit dhe Zhvillimit Rajonal Yuri Krupnov më parë vuri në dukje se arsimi në distancë në formën që është tani, në fakt çon në degradimin dhe përdhosjen e tij. Ai ka frikë se zyrtarët mund të kenë një ide për të zëvendësuar plotësisht arsimin normal me arsimin në distancë.

Lexo më shumë: Arsimi në Federatën Ruse po degradon për shkak të mësimit në distancë - ekspert