Psikologë në vend të prindërve

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Shpopullimi i popullsisë së botës përmes "prindërimit të përgjegjshëm", "planifikimit të familjes", "ideologjisë gjinore", marrëdhënieve të çoroditura që nga adoleshenca e hershme, shkatërrimit të institucionit tradicional të martesës dhe familjes - këto janë detyrat kryesore të manualit për fëmijë dhe psikologë arsimorë. në mbarë botën, të prezantuara nga lart në nivel global. Perspektivat janë të tmerrshme dhe është koha për të shtruar pyetjen: a ka shkuar Rusia larg nga perëndimi që çnjerëzor çnjerëzor?

Cili është vendi i familjes dhe prindërve në një shkollë tradicionale ruse? Për këtë temë kemi nxjerrë përfundime së bashku me juristen Larisa Pavlova, kryetare e partneritetit jofitimprurës "Komiteti i prindërve".

Strategjia e Sigurisë Kombëtare e Rusisë, e nënshkruar nga Presidenti më 31 dhjetor 2015, në seksionin Shkencë, Teknologji dhe Arsim thekson nevojën për të "rritur rolin e shkollave në edukimin e të rinjve si qytetarë të përgjegjshëm të Rusisë në bazë të gjuhës tradicionale ruse. vlerat shpirtërore, morale, kulturore dhe historike”. Në seksionin "Kultura" të të njëjtit dokument, ne shohim formulime të ngjashme: "Baza e identitetit gjithë-rus të popujve të Federatës Ruse është një sistem i formuar historikisht i vlerave të përbashkëta shpirtërore, morale dhe kulturore-historike, si dhe si kultura origjinale të popullit shumëkombësh të Federatës Ruse si pjesë përbërëse e kulturave ruse. /… / Prioriteti i shpirtërores ndaj materialit i përket vlerave tradicionale shpirtërore dhe morale ruse. Le të mos thuhet drejtpërdrejt, por ne e kuptojmë shumë mirë se në "sistemin aktual të vlerave shpirtërore dhe morale" rolin kryesor e ka krishterimi ortodoks.

Tani le të kthehemi te shkolla moderne ruse. Si e merr parasysh të drejtën e fëmijës për edukimin tradicional shpirtëror dhe moral dhe sa i përgjigjen programet aktuale arsimore? Sipas ligjit federal nr. 273 "Për arsimin në Federatën Ruse", në fuqi që nga viti 2012, të drejtat e prindërve në të janë ulur ndjeshëm në krahasim me mundësitë dhe funksionet e ngjashme arsimore të shkollës. Sot prindërit kanë të drejtë vetëm të njihen me dokumentet që kanë të bëjnë me programet arsimore dhe të shprehin mendimin e tyre vlerësues. Çdo gjë tjetër përcaktohet nga pushteti ekzekutiv (kryesisht nga qeveria), dhe qasja ndaj nënave dhe baballarëve është e thjeshtë: nëse nuk ju pëlqen çfarë dhe si mësohen fëmijët tuaj, shkoni në një shkollë tjetër.

Siç e dini, shkolla është e detyruar të zbatojë standardet federale arsimore (FSES). Sipas Kushtetutës, çdo ideologji shtetërore në Rusi është ligjërisht e ndaluar, kështu që opsioni për të promovuar të njëjtat vlera të krishtera në shkollë zhduket menjëherë (përveç që ministrja Olga Vasilyeva vendosi të shkojë kundër traditës dhe të miratojë vlerat tradicionale në Federatën Federale Standardi Shtetëror Arsimor për letërsinë ruse, pas së cilës elita e kompradorit menjëherë mori armët, duke kërkuar dorëheqjen). Për më tepër, nëse shikojmë Ligjin Federal "Për Arsimin", ai nxjerr në pah disa parime të mësimdhënies dhe edukimit të brezit të ri. Këtu bëhet fjalë para së gjithash për parimin e “edukimit humanist” dhe prioritetin e mbrojtjes së “të drejtave të njeriut”. Në variantin e mëparshëm të këtij ligji thuhej drejtpërdrejt se prioritet është edukimi i një personaliteti shpirtëror dhe moral, por në botimin e ri e gjithë kjo pastrohet. Domethënë, qëllimi kryesor: kush duhet të edukojë shkolla në fund nuk përcaktohet drejtpërdrejt. Një person thjesht duhet të edukohet dhe të rritet, por në çfarë fryme nuk është e qartë. Po, në disa shkolla ekziston lënda “themelet e kulturës ortodokse”, por nuk mësohet sistematikisht, shpesh edhe me zgjedhje.

“Në çfarë mase mund të përfshihet një prind në rritjen e një fëmije në kontekstin e konflikteve në shkollë, për shembull, për performancën akademike ose sjelljen me një mësues ose mësues klase? Sipas rregullave të reja, të gjitha mosmarrëveshjet e tilla duhet të zgjidhen nga një komision i posaçëm për zgjidhjen e mosmarrëveshjeve shkollore me pjesëmarrjen e nxënësit (nëse është e nevojshme), punonjësve të shkollës dhe prindërve. Aktualisht nuk ka asnjë mekanizëm për kundërshtimin e vendimeve të këtij komisioni – prindi duhet t’i zbatojë ato.

Në kuadër të shkollës janë krijuar edhe dy struktura të tjera: komisioni psikologjik e pedagogjik dhe Qendrat e ndihmës psikologjike e pedagogjike, mjekësore e sociale (jo kudo). Çdo shkollë, si një kopsht fëmijësh, tani duhet të ketë psikologun e saj në staf. Nëse, për shembull, një prind nuk dëshiron që fëmija i tij të ndjekë mësimet e edukimit seksual, atij i thuhet se në këtë mënyrë shkolla kujdeset për shëndetin e tij - dhe kundërshtimet nuk pranohen. Komisionet psikologjike dhe pedagogjike ndihmojnë që të zhvillohen dhe të mësojnë ata që ecin dobët në program, që kanë probleme në komunikim, në përshtatje në klasë, probleme me sjelljen etj. Pra, praktikisht çdo fëmijë bie nën ndikimin e psikologëve edukativë. Kompetencat e Qendrave të sapokrijuara janë shumë të gjera - në fakt, psikologët bëhen edukatorë, formojnë botëkuptimin e fëmijës. Sot Duma e Shtetit propozon, sipas ligjit, bashkimin e psikologëve në SRO, pasi deri më tani ata nuk kanë asnjë certifikim zyrtar. Këto struktura ende nuk janë formuar plotësisht, por duket qartë largimi i prindit nga procesi edukativ në sistemin arsimor modern.

Dhe fëmija është midis një guri dhe një vendi të vështirë. Në shtëpi, ata përpiqen t'i rrënjosin vlerat tradicionale, dhe në shkollë mësuesit dhe psikologët bëjnë pikërisht të kundërtën. Është thjesht e pamundur të refuzosh të ndjekësh mësimet pa një certifikatë sëmundjeje dhe arsye të tjera të vlefshme - një familje e tillë do të thirret, kontrollohet, akuzohet për shkelje të përgjegjësive prindërore dhe të drejtës së fëmijës për arsim. Roli i familjes, natyrisht, është ende shumë i lartë, ne kemi ende një volant vlerash shpirtërore dhe morale, që nga inercia na bën të flasim për dashuri, drejtësi etj., por është shumë e vështirë t'i rezistosh proceseve moderne arsimore globale.”, thotë avokatja Larisa Pavlova …

Një mënyrë tjetër e riformatimit të fëmijëve realizohet përmes gjoja kujdesit për shëndetin e tyre. Më parë, vetëm organizatat mjekësore shtetërore ishin të angazhuara në këtë, por tani, sipas Ligjit Federal Nr. 273, funksionet e tyre janë transferuar kryesisht në shkollë. Në veçanti, shkolla është e lirë të kryejë programe mjekësore parandaluese, të angazhohet në edukimin seksual (nën pretekstin e parandalimit të HIV-it, sëmundjeve seksualisht të transmetueshme, etj.), parandalimin e përdorimit të alkoolit, duhanit dhe drogës (përmes programeve të përshtatshme "edukative" që tregojnë fëmijët për këtë helm). Në vitin 2011, Rusia nënshkroi Kartën Sociale Evropiane dhe tani, në përputhje me dispozitën tonë kushtetuese për përparësinë e së drejtës ndërkombëtare ndaj ligjeve të saj, çdo dy vjet është e detyruar t'i raportojë Këshillit të Evropës për zbatimin e edukimit seksual në shkolla.. Dhe prindërit, në përputhje me rrethanat, në kuadrin e Ligjit Federal "Për Arsimin" nuk kanë asnjë mbrojtje ligjore dhe nuk mund ta kundërshtojnë ligjërisht këtë edukim seksual.

Globalizimi dhe konventat e zbatuara vazhdimisht nga organizatat ndërkombëtare (OKB, BE, OBSH, UNESCO, etj.), të cilat vendi ynë i ratifikon rregullisht, në përputhje me rrethanat, na drejtojnë në një rrugë zhvillimi të diktuar nga jashtë, krejtësisht të huaj për vlerat tradicionale ruse. Ajo që çojnë librat e mësimdhënies perëndimore - është mjaft e qartë, "Katyusha" e shqyrtoi këtë çështje në detaje. Megjithatë, në Rusi, në nivelin më të lartë të qeverisë ruse, zërat dëgjohen vazhdimisht në unison me iniciativat shkatërruese të globalistëve. Në veçanti, tani bota po diskuton në mënyrë aktive temën e legalizimit të të drejtave të caktuara të fëmijës në procese gjyqësore, duke marrë parasysh mundësinë ligjore të privimit të prindërve nga e drejta për të përfaqësuar interesat e fëmijëve të tyre me vendim gjykate. Dhe pikërisht aty, kreu i Gjykatës së Lartë, Lebedev, deklaron nevojën për krijimin e gjykatave të veçanta për të miturit. Dhe në Dumën e Shtetit, prej gjysmë viti, në fazën e miratimit në lexim të parë, është pezulluar një projektligj, i cili bën të mundur zëvendësimin e prindërve në gjykata me avokatë apo psikologë për të mitur. Domethënë, ne jemi hapur drejt “reformave” të ngjashme, po i afrohemi fort një shoqërie të tipit perëndimor me ndikim praktikisht zero të prindërve në edukimin e fëmijëve të tyre.

Sigurisht, është qesharake të mohohet se me rritjen e shpejtësisë së shkëmbimit të informacionit, me zhvillimin e internetit, rrjeteve sociale, zgjerimin e kontakteve dhe bashkëpunimit ndërkombëtar, përfshirë. martesat ndërkombëtare, bota sot po bëhet vërtet globale dhe Rusia është e përfshirë në mënyrë aktive në këto procese. A mundet një shtet i fortë në kushte të tilla të bëjë një shkëmbim të barabartë njohurish pa ndryshuar identitetin e tij kombëtar dhe kulturor, pa i dhënë përparësi të drejtës ndërkombëtare mbi të tijin? A mundet ajo, në komunikimin e të barabartëve, të pozicionojë vlerat e saj shekullore si më të mirat, më të shëndetshmet dhe më të drejtat dhe të bëjë propagandën e saj, duke fituar kështu aleatët, në vend që të përkulet ndaj udhëzimeve perëndimore? Sigurisht, jo vetëm që mund, por edhe të detyruar, në emër të sigurisë së tyre - do të kishte një dëshirë. Nuk është pa arsye që kreu i Komitetit Hetues, Alexander Bastrykin, kohët e fundit deklaroi hapur se është koha që ne të braktisim përparësinë e së drejtës ndërkombëtare - kjo klauzolë koloniale në Kushtetutë thjesht e pengon Rusinë të zhvillohet normalisht. Kjo është ajo që zyrtarët dhe deputetët do të donin të mendonin në epokën e Luftës së Ftohtë të re - në vend që të ngatërronin me forcë njerëzit në një model globalist shkatërrues.