Dymbëdhjetë minuta bisedë në ditë

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Por ajo që dikur kuptohej vetvetiu nuk është më kështu, dhe kur një kompani lider gjermane e sigurimeve shëndetësore vendosi kohët e fundit të botonte një libër për prindërit e quajtur "Fol me mua!", i krijuar për t'i inkurajuar ata të flisnin me fëmijën e tyre, ajo nuk po bënte shaka. Arsyeja për këtë është e qartë: kostoja e mësimit të një në tre ose katër fëmijë në një shkollë speciale për fëmijë me dëmtime në të folur do të ishte frenuese për fondin e sigurimeve shëndetësore, për të mos përmendur faktin që nuk do të kishte mjaft specialistë për t'i shërbyer të tilla. një fluks. Prandaj, të gjithë vëzhguesit janë unanim në mendimin: parandalimi është i nevojshëm!

Dhe për këtë ju duhet të dini se çfarë e shkaktoi këtë fenomen, dhe rezulton se ka shumë arsye për këtë. Në një intervistë për shtypin, si dhe në një shtojcë të librit të përmendur, ekspertët, për shembull, foniatri Manfred Heinemann dhe Theo Borbonus (drejtues i një shkolle për fëmijë me dëmtime të të folurit në Wuppertal), këmbëngulin që rritja e zhvillimit të të folurit çrregullimet duhet të shoqërohen jo aq me faktorë mjekësorë.sa me ndryshimin e kushteve social-kulturore në të cilat rriten fëmijët e sotëm. Dëmtimi i dëgjimit për arsye mjekësore, natyrisht, është rritur pak, thotë Heinemann, por gjithsesi arsyeja kryesore që mjekët përmendin njëzëri heshtjen në rritje në familje.

Prindërit "kanë më pak kohë për fëmijët e tyre sot: mesatarisht, një nënë ka vetëm rreth dymbëdhjetë minuta në ditë për një bisedë normale me fëmijën e saj", thotë Borbonus

“Papunësia e lartë, presioni i shtuar nga konkurrenca dhe racionalizimi, dështimet e dhimbshme të sistemeve të sigurimeve shoqërore”, vazhdon ai, “të gjitha këto e bëjnë një person më të dëshpëruar, pa fjalë, indiferent”. Mësuesit dhe prindërit, sipas Heinemann, nuk përballen më me ndryshimet e papritura sociale, me streset dhe konfliktet për divorcin, me familjet me një prind dhe problemet profesionale.

Televizioni dëmton zhvillimin e të folurit

Por faktori më i fuqishëm që dëmton zhvillimin e të folurit tek fëmijët është televizioni, i cili harxhon gjithnjë e më shumë kohë si nga prindërit ashtu edhe nga fëmijët. Koha neto e shikimit (që nuk duhet ngatërruar me orë shumë më të gjata televizive) në vitin 1964 ishte mesatarisht 70 minuta në ditë në Gjermani, në vitin 1980 për të rriturit kjo shifër u rrit në dy orë, dhe në 1998 u zvarrit në pikën (përsëri për të rriturit) 201 minuta në ditë. Kjo është e barabartë me rreth tre orë e gjysmë "heshtje radiofonike" midis prindit dhe fëmijës.

Dhe bisedat familjare rezultojnë të jenë krejtësisht të pamundura nëse fëmijëve të lezetshëm prezantohen edhe me televizorin e tyre. Izolimi i detyruar i detyron ata të rrisin ndjeshëm konsumin e televizorit, siç tregojnë statistikat.

Fëmijët nga mosha tre deri në trembëdhjetë vjeç pa televizorin e tyre kanë 100 minuta kohë shikimi në ditë, ndërsa fëmijët me televizorin e tyre kanë më shumë kohë. Në vitin 1999, Inga Mor, e autorizuar nga stacioni radiofonik “Free Berlin” për punë me të rinjtë, doli në përfundimin: “Fëmijët me televizorin e tyre shikojnë programe çdo ditë për më shumë se tre orë e gjysmë”. (Më bën të pyes veten kur ajo thotë se këta fëmijë kënaqen më shumë duke parë programe për të rritur në programet e tyre të mbrëmjes dhe të natës!)

Është veçanërisht e tmerrshme që në vitin 1998 kjo tashmë preku fëmijët më të vegjël (nga tre deri në pesë vjeç) - ata që shikojnë TV nga dy deri në katër orë në ditë, kishte 10.3%, dhe 2.4% të tjerë shikuan programe në katër deri në gjashtë orë ose më shumë. Heinemann vëren për këtë: "Por këta fëmijë, sipas informacioneve tona, gjithashtu shikojnë video dhe luajnë në një lodër elektronike xhepi ose në një kompjuter". Duhet shtuar: dhe thjesht kanë çrregullime të të folurit që duhen trajtuar seriozisht.

Ndërkohë që dëmtimi i zhvillimit të të folurit tek fëmijët nuk është aspak vetëm heshtja para ekranit të televizorit. Heinemann thekson se në këtë drejtim, televizioni, me “mbizotërimin e informacionit vizual”, është në vetvete i dëmshëm për fëmijët.

"Edhe programet për fëmijë," ankohet ai, "shpesh janë krejtësisht larg realitetit dhe ndryshimet e shpejta të kornizave nuk i japin fëmijës mundësinë për të ndjekur siç duhet rrjedhën e veprimit. Programet shpesh ndërtohen në mënyrë stereotipike dhe për këtë arsye në asnjë mënyrë nuk e inkurajojnë fëmijën të zhvillojë imagjinatën e tij dhe aftësitë krijuese. Përveç kësaj, janë transmetuesit privatë ata që dominohen nga filmat aksion dhe që shfaqin skena dhune”. Prandaj, fjalimi i fëmijëve në lojërat me bashkëmoshatarët bëhet i pakët - ata kufizohen në pasthirrma si ato që gjenden në komike, copëza frazash jokoherente dhe imitime qesharake të zhurmave, duke i shoqëruar me lëvizje robotike.

Por ekrani i TV jo vetëm që ndërhyn në formimin e të folurit dhe artikulimit. Ai bllokon lojën spontane, krijuese dhe lëvizjen natyrale, duke i penguar fëmijët të ofrojnë stimujt që u nevojiten për të zhvilluar aftësitë motorike dhe shqisat. Mungesa e një sërë stimujsh të ndryshëm nga mjedisi mund të çojë në një deficit në formimin e funksioneve të trurit, paralajmëron Borbonus, dhe në të njëjtën kohë vuan kreativiteti, imagjinata dhe inteligjenca.

Bazuar në përvojën shumëvjeçare pedagogjike, shkencëtari shprehet se për shkak të mungesës së stimujve stimulues primar te fëmijët e sotëm, është gjithnjë e më e vështirë të formohen funksione për perceptimin e gjendjeve të brendshme dhe të jashtme - ngrohtësi, ekuilibër, lëvizje, erë, prekje dhe shije. Kjo mungesë përkeqësohet vetëm nga mungesa e këndeve të lojërave dhe mjediseve stimuluese në qytetet e mëdha. Prandaj, Borbonus bën thirrje për krijimin e një mjedisi që stimulon zhvillimin e fëmijëve. “Ngrohtësia njerëzore, lojërat dhe lëvizja janë të domosdoshme”, thotë përfundimi i tij.