Mendimi i klipeve i gjymton fëmijët

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Të rinjtë sot e perceptojnë çdo material të ri në një mënyrë krejtësisht ndryshe nga më parë. Mendimi i klipeve quhet. Pse fëmijët me mendime klip nuk do të bëhen kurrë elitë?

Çfarë është të menduarit për klip

Termi "të menduarit për klip" u shfaq në mesin e viteve 1990 dhe fillimisht nënkuptonte aftësinë e një personi për të perceptuar botën përmes imazheve të shkurtra të gjalla dhe mesazheve të lajmeve televizive ose videoklipeve. Fjala "klip" është përkthyer nga anglishtja si një pjesë teksti, një copëz gazete, një fragment nga një video ose film. Sekuenca e videove të shumicës së videove muzikore përbëhet nga një zinxhir kornizash që janë të lidhura lirshëm në kuptim. Me të menduarit për klip, jeta i ngjan një videoklipi: një person nuk e percepton botën si një e tërë, por si një sekuencë ngjarjesh pothuajse të palidhura.

Serialet moderne televizive, filmat dhe filmat vizatimorë janë krijuar për konsumatorin e klipit. Skenat në to shkojnë në blloqe të vogla, duke zëvendësuar shpesh njëra-tjetrën pa një lidhje logjike. Shtypi është i mbushur me tekste të shkurtra në të cilat autorët paraqesin vetëm konturet e problemeve. Televizioni prezanton lajme që nuk kanë lidhje me njëra-tjetrën, pastaj reklama, videot e të cilave gjithashtu nuk kanë lidhje me njëra-tjetrën. Si rezultat, një person, pa kuptuar një temë, vazhdon të konsumojë një tjetër.

Bota e pronarit të të menduarit të klipit kthehet në një kaleidoskop faktesh të ndryshme dhe fragmente informacioni. Një person mësohet me ndryshimin e vazhdueshëm të mesazheve dhe kërkon të reja. Dëshira për të kërkuar tituj tërheqës dhe video virale, për të dëgjuar muzikë të re, për të "chat", për të modifikuar foto, e kështu me radhë po rritet.

Profesor, Doktor i Psikologjisë, Studiues i Lartë i Departamentit të Organizimit të Punës Kërkimore të FSBI "Qendra Gjith-Ruse për Mjekësinë Emergjente dhe Rrezatimi me emrin V. I. JAM. Nikiforov EMERCOM i Rusisë "Rada Granovskaya thotë në lidhje me këtë:

- Sot thuhet shpesh se brezi modern i fëmijëve dhe të rinjve është shumë i ndryshëm nga të mëparshmit. Cili është, sipas jush, ky ndryshim?

- Është e lidhur me faktin se të rinjtë sot e perceptojnë materialin e ri në një mënyrë tjetër: shumë shpejt dhe në një vëllim tjetër. Për shembull, mësuesit dhe prindërit ankohen dhe qajnë që fëmijët dhe të rinjtë modernë nuk lexojnë libra.

Ky është me të vërtetë rasti. Shumë prej tyre nuk e shohin nevojën për libra. Ata janë të detyruar të përshtaten me një lloj të ri të perceptimit dhe ritmit të jetës. Besohet se gjatë shekullit të kaluar, shkalla e ndryshimit rreth një personi është rritur 50 herë. Është krejt e natyrshme që lindin metoda të tjera të përpunimit të informacionit. Për më tepër, ato mbështeten përmes televizorit, kompjuterit, internetit.

Fëmijët që u rritën në epokën e teknologjisë së lartë e shohin botën ndryshe. Perceptimi i tyre nuk është konsistent dhe jo tekstual. Ata shohin të gjithë pamjen dhe e perceptojnë informacionin si një klip.

Mendimi i klipit është karakteristikë e rinisë së sotme. Njerëzit e brezit tim, të cilët kanë mësuar nga librat, vështirë se e imagjinojnë se si është e mundur fare.

- Mund të më jepni një shembull?

- Për shembull, ne kryem një eksperiment të tillë. Fëmija është duke luajtur një lojë kompjuterike. Periodikisht, atij i jepen udhëzime për hapin tjetër, rreth tre faqe tekst. Një i rritur ulet afër, i cili, në parim, lexon shpejt. Por ai arrin të lexojë vetëm gjysmë faqe dhe fëmija tashmë ka përpunuar të gjithë informacionin dhe ka bërë lëvizjen e radhës.

- Dhe si shpjegohet kjo?

- Kur fëmijët u pyetën gjatë eksperimentit se si lexonin kaq shpejt, ata u përgjigjën se nuk e kishin lexuar të gjithë materialin. Ata kërkuan pika kyçe që i bënin të ditur se çfarë të bënin. Për të imagjinuar se si funksionon ky parim, mund t'ju jap edhe një shembull. Imagjinoni që keni për detyrë të gjeni galoshe të vjetra në një gjoks të madh në papafingo. Ju hidhni shpejt gjithçka, shkoni te galoshet dhe zbrisni me to. Dhe pastaj një budalla vjen tek ju dhe ju kërkon të rendisni gjithçka që hodhët, madje të thoni se në çfarë radhe ishte atje, por kjo nuk ishte detyra juaj.

Ka pasur edhe eksperimente. Fëmijëve iu tregua një fotografi për një numër të caktuar milisekonda. Dhe ata e përshkruanin kështu: dikush ngriti diçka mbi dikë. Në foto ishte një dhelpër, e cila qëndronte në këmbët e saj të pasme, dhe në pjesën e përparme mbante një rrjetë dhe tundej drejt një fluture. Pyetja është nëse fëmijëve u duheshin këto detaje, apo mjaftonte për problemin që po zgjidhnin se “dikush i ngriti diçka dikujt”. Tani shkalla e rrjedhës së informacionit është e tillë që detajet nuk nevojiten për shumë detyra. Nevojitet vetëm një vizatim i përgjithshëm.

Shkolla gjithashtu punon në të menduarit klip në shumë mënyra. Fëmijët detyrohen të lexojnë libra. Por në realitet shkolla është e strukturuar në atë mënyrë që tekstet shkollore të mos jenë libra. Nxënësit lexojnë një pjesë, pastaj një javë më vonë - një tjetër, dhe në këtë kohë një pjesë tjetër nga dhjetë tekstet e tjera shkollore. Kështu, në shpalljen e leximit linear, shkolla udhëhiqet nga një parim krejtësisht tjetër. Nuk është e nevojshme të lexoni të gjithë tutorialin me radhë. Një mësim, pastaj dhjetë të tjerë, pastaj ky përsëri - e kështu me radhë. Si rezultat, lindin kontradikta midis asaj që kërkon shkolla dhe asaj që ajo ofron në të vërtetë.

- Dhe cili është kufiri i moshës në këtë rast?

- Para së gjithash, ky lloj të menduari është karakteristik për të rinjtë diku nën 20 vjeç. Brezi, përfaqësuesit e të cilit tani janë 20-35 vjeç, mund të thuhet se është në udhëkryq.

- A është vërtet e veçantë të menduarit në klip për të gjithë fëmijët dhe të rinjtë modernë?

- Shumica. Por, sigurisht, mbeten një numër i caktuar fëmijësh me një lloj mendimi të qëndrueshëm, të cilët kanë nevojë për një sasi informacioni monotone dhe të qëndrueshme për të arritur në një lloj përfundimi.

- Dhe çfarë përcakton se çfarë lloji të të menduarit do të zhvillojë fëmija, sekuencial apo i prerë?

- Varet shumë nga temperamenti. Njerëzit flegmatikë kanë më shumë gjasa të perceptojnë sasi të mëdha informacioni. Varet edhe nga mjedisi, nga detyrat që ofron, nga ritmi me të cilin arrijnë. Nuk është rastësi që psikologët i quajnë tipin e vjetër njerëz të librit, dhe tipin e ri njerëz të ekranit.

- Dhe çfarë është tipike për ta?

- Shpejtësi shumë e lartë e ndërrimit. Ata kanë aftësinë të lexojnë njëkohësisht, të dërgojnë SMS, të telefonojnë dikë - në përgjithësi, të bëjnë shumë gjëra paralelisht. Dhe situata në botë është e tillë që nevojiten gjithnjë e më shumë njerëz të tillë. Sepse sot reagimi i vonuar për çdo kualifikim nuk është cilësi pozitive. Vetëm disa specialistë dhe në situata të jashtëzakonshme duhet të punojnë me një sasi të madhe informacioni.

Edhe industrialisti gjerman Krupp shkroi se nëse do të përballej me detyrën për të shkatërruar konkurrentët, ai thjesht do t'u siguronte atyre specialistët më të kualifikuar. Sepse ata nuk fillojnë të punojnë derisa të marrin dhe përpunojnë 100% të informacionit. Dhe në momentin që ata e marrin atë, vendimi që kërkohet prej tyre nuk është më i rëndësishëm.

Një përgjigje e shpejtë, edhe pse jo mjaftueshëm e saktë, është më e rëndësishme në shumicën e rasteve tani. Gjithçka është përshpejtuar. Sistemi teknik i prodhimit ka ndryshuar. Edhe 50-60 vjet më parë, një makinë përbëhej nga 500 pjesë. Dhe ata kishin nevojë për një specialist shumë të mirë, të kualifikuar, i cili do të gjente një pjesë specifike dhe do ta zëvendësonte shpejt. Tani teknika është bërë kryesisht nga blloqe. Nëse ka një avari në ndonjë bllok, ai hiqet plotësisht dhe më pas futet shpejt një tjetër. Për këtë nuk nevojiten më kualifikime të tilla si më parë. Dhe kjo ide e shpejtësisë është kudo sot. Tani treguesi kryesor është shpejtësia.

- Rezulton se sot njerëzit po mësojnë të reagojnë më shpejt ndaj detyrave që u janë caktuar. A ka ndonjë anë negative kjo medalje?

- Ka një rënie të kualifikimeve. Njerëzit me të menduarit klip nuk mund të kryejnë analiza të thella logjike dhe nuk mund të zgjidhin probleme mjaft komplekse.

Dhe këtu do të doja të tërhiqja vëmendjen tuaj për faktin se tani ka një shtresim interesant. Një përqindje shumë e vogël e njerëzve të pasur dhe të avancuar profesionalisht i edukojnë fëmijët e tyre kryesisht pa kompjuter, duke u kërkuar atyre të praktikojnë muzikë klasike dhe sporte të përshtatshme. Kjo është, në fakt, ata janë të edukuar sipas parimit të vjetër, i cili kontribuon në formimin e të menduarit konsistent, jo si klip. Një shembull i mrekullueshëm - Themeluesi i Apple, Steve Jobs ka kufizuar gjithmonë numrin e pajisjeve moderne që fëmijët përdorin në shtëpi.

- Por shumë varet edhe nga mjedisi në të cilin rriten fëmijët. A munden prindërit të ndikojnë disi në faktin që me gjithë përfshirjen aktuale në botën e pajisjeve moderne, fëmija zhvillon jo vetëm të menduarit klip, por edhe të menduarit tradicional, vijues?

- Sigurisht që munden. Para së gjithash, ne duhet të përpiqemi të zgjerojmë rrethin e tyre shoqëror. Është komunikimi live ai që jep diçka të pazëvendësueshme.

- Në fillim të bisedës sonë përmendët se librat lexohen gjithnjë e më pak. Sipas jush, a do të thotë kjo se epokës së librit masiv po i vjen fundi?

- Fatkeqësisht, kjo është kryesisht e vërtetë. Në një nga artikujt amerikanë, kohët e fundit lexova një këshillë për profesorët e universitetit: “Mos u rekomandoni libra dëgjuesve tuaj, por rekomandoni një kapitull nga një libër, ose më mirë një paragraf”. Ka shumë më pak gjasa që libri të merret nëse rekomandohet ta lexoni në tërësi. Shitësit në dyqane vërejnë se librat më të trashë se treqind faqe rrallë blihen ose madje merren parasysh. Dhe pyetja nuk ka të bëjë me çmimin. Fakti është se njerëzit brenda vetes kanë rialokuar kohë për lloje të ndryshme aktivitetesh. Ata preferojnë të ulen në rrjetet sociale sesa të lexojnë një libër. Kjo është më interesante për ta. Njerëzit shkojnë në forma të tjera argëtimi.

- Me sa kuptoj unë, të menduarit në klip është një pasojë e pashmangshme e zhvillimit të shoqërisë moderne dhe a është e pamundur ta kthesh këtë proces?

- Ashtu është, ky është drejtimi i qytetërimit. Por, megjithatë, duhet kuptuar se ku po çon kjo. Ata që ndoqën linjën e të menduarit të klipit nuk do të bëhen kurrë elitë. Ekziston një shtresëzim shumë i thellë i shoqërisë. Pra, ata që i lejojnë fëmijët e tyre të ulen në kompjuter për orë të tëra, nuk po përgatisin të ardhmen më të mirë për ta.

Si të merreni me disavantazhet e të menduarit në klip?

Në disa vende, mbahen trajnime speciale për të luftuar mendimin klip. Ata mësohen të përqendrojnë dhe analizojnë informacionin. Dhe në Shtetet e Bashkuara, vëmendja e shpërqendruar tek nxënësit e shkollës trajtohet me ilaçe. Shumë burime sugjerojnë mënyrat e mëposhtme për të luftuar aspektet negative të të menduarit për klip:

Metoda e paradoksit

Mikhail Kazinik, profesor dhe mësues me famë botërore, përdori në praktikën e tij "metodën e paradokseve", e cila zhvillon aftësitë analitike dhe të menduarit kritik. Paradoks do të thotë kontradiktë. Hulumtimet kanë treguar se fëmijët me vetëdije pasive i marrin thëniet e mësuesit mbi besimin. Por kur një mësues bën dy deklarata ekskluzive reciproke, studentët priren të mendojnë.

Për shembull: Mozart është një kompozitor i zgjuar kulti, i cili, pasi ka shkruar pjesë të panumërta muzikore, vdes në varfëri. Bethoven kompozoi simfoni madhështore, por në të njëjtën kohë ai ishte i shurdhër. Chopin u diagnostikua me tuberkuloz dhe parashikoi se ai do të jetonte jo më shumë se dy vjet, por kompozitori vazhdoi të jepte koncerte dhe të shkruante muzikë dhe jetoi për njëzet vjet! Si mund të shpjegohet kjo? Kërkimi i paradokseve dhe kontradiktave është një ushtrim i përshtatshëm që zhduk qëndrimin e konsumatorit ndaj informacionit dhe mëson të menduarit.

Leximi i letërsisë artistike dhe filozofike

Në artikullin e tij "A po na bën Google më budallenj?" Shkrimtari dhe publicisti amerikan Nicholas Carr pranoi se pas leximit të dy-tre faqeve të tekstit, vëmendja e tij shpërndahet dhe lind dëshira për të gjetur një profesion tjetër. Këto janë “kostot” e të menduarit në klip, dhe për t’i luftuar ato, ekspertët këshillojnë leximin e klasikëve. Punimet e tyre trajnojnë aftësinë për të analizuar. Ndryshe nga televizioni, ku perceptimi i shikuesit kontrollohet, kur lexon trillime, njeriu krijon imazhe vetë.

Disa mësues i detyrojnë studentët e tyre të lexojnë filozofë modernë - Lyotard, Baudrillard, Barthes, Foucault, Bakhtin, Losev. Besohet se përmes veprave filozofike mund të mësohet të ndërtohet një zinxhir nga e përgjithshmja tek e veçanta. Vërtetë, për një pronar të papërgatitur të të menduarit klipi, leximi i filozofëve është një renditje e përmasave më e vështirë se leximi i klasikëve.

Për të zhvilluar këmbënguljen, fillestarët këshillohen të vendosin një orë alarmi gjatë leximit. Së pari, mund të ndërprisni nga libri çdo 10 minuta, pastaj 20, 30, e kështu me radhë. Në pauza, është e dobishme të ritregoni pasazhet e lexuara dhe të analizoni veprimet e heronjve, dhe akoma më mirë - të përmblidhni atë që u lexua. Rezultati është një mendje dhe rregull analitik në kokë.

Diskutimet dhe kërkimi i një këndvështrimi alternativ

Për të menduar thellë dhe në mënyrë të vazhdueshme, duhet të analizoni dhe kuptoni pozicionet e njerëzve me pikëpamje të kundërta. Të shohësh vetëm një këndvështrim është gjithmonë e rrezikshme.

Në çdo pyetje, ju duhet të kërkoni për pikëpamjen e kundërt. Diskutimi dhe pjesëmarrja në klube diskutimi dhe tryeza të rrumbullakëta e bën njeriun të kthjellët. Për më tepër, është mirë të marrësh pjesë pikërisht në diskutime, dhe jo në polemika. Në procesin e polemikave, njerëzit thjesht mbrojnë pozicionin e tyre dhe duan të fitojnë, ndërsa pjesëmarrësit në diskutim mbrojnë pikëpamjet e tyre, por përpiqen të kuptojnë njëri-tjetrin dhe të gjejnë të vërtetën. Edhe polemika edhe diskutimi janë të rëndësishme, por është kjo e fundit që zhvillon aftësinë dhe dëshirën për të menduar.

Dita e pushimit nga informacioni

Të kufizosh veten në konsumin e informacionit është një vendim i mençur në epokën e bumit të informacionit. Ekspertët propozojnë të prezantohet një "Ditë pushimi nga informacioni" personale. Ju nuk mund të shikoni apo lexoni asgjë në këtë ditë. Konsumi zëvendësohet nga krijimi dhe kreativiteti: mund të shkruani, vizatoni, komunikoni jashtë linje. Pa një ekuilibër midis konsumit dhe krijimit, njeriu është thjesht një makinë për të mbajtur tregun në këmbë.

Në ditët e tjera, është e rëndësishme të monitorohet mënyra se si përthithet informacioni. Për shembull, zëvendësoni të paktën pjesërisht ndërrimin konvulsiv të kanaleve (“zipping”) dhe leximin e materialeve të shkurtra me shikimin e filmave me gjatësi të plotë (ose shfaqjet më të mira teatrale) dhe leximin e zgjatur të teksteve të mëdha.

Duhet të kuptoni se të menduarit për klip është një fenomen i detyruar në epokën e teknologjisë së informacionit, i cili ka të mirat dhe të këqijat. Sa i përket fëmijëve, është e rëndësishme të rregulloni zhvillimin e tyre dhe konsumimin e informacionit të klipit. Dhe të paktën, kini parasysh se ata që i lejojnë fëmijët e tyre të ulen me orë të tëra pranë kompjuterëve, tabletave dhe iPhone-ve, nuk po përgatisin të ardhmen më të mirë për ta.