Menaxhimi i rrjedhës së informacionit. Rritja e fëmijëve me filma vizatimorë

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Sjellim në vëmendjen tuaj leksionin e tretë të projektit Teach to Good nga lënda “Siguria e informacionit të një individi në një kulturë masive agresive” (14+). Ajo u lexua në takimin Sober në Taganrog në maj 2017. Leksioni 1. Leksioni 2.

Menaxhimi i rrjedhës së informacionit

Leksionin e tretë do ta fillojmë duke përsëritur disa nga pikat teorike që kemi studiuar tashmë. Për të siguruar sigurinë tuaj të informacionit në një kulturë masive agresive, duhet të jeni në gjendje të menaxhoni veten. Çdo menaxhim gjithmonë nënkupton praninë e qëllimeve specifike. Prandaj, gjëja e parë që duhet të bëni është të bëni një listë të qëllimeve specifike që përpiqeni të arrini dhe të filloni të vlerësoni të gjitha veprimet tuaja nga pikëpamja nëse ato ju afrojnë me atë që dëshironi apo jo. (rrëshqitje 1.2) … Kjo, në fakt, do të jetë ajo që quhet jetë e ndërgjegjshme.

Por nëse vendosni në radhë të parë disa interesa të vogla ose ekskluzivisht tregtare (një makinë, një apartament, etj.), Atëherë jeta, megjithëse do të jetë e vetëdijshme, nuk ka gjasa të jetë e lumtur. Prandaj, kushtojini vëmendje të mjaftueshme kësaj çështjeje që të përpiqeni për diçka vërtet të rëndësishme. Ndërsa horizontet tuaja zhvillohen dhe, ndoshta, ndryshojnë cilësitë tuaja të brendshme, ka të ngjarë të ndryshojnë edhe qëllimet, duke reflektuar zhvillimin tuaj - ky është një proces normal dhe i natyrshëm. Përveç faktit që kemi mësuar të jetojmë me vetëdije, në leksionet e mëparshme mësuam se çfarë është perceptimi i ndërgjegjshëm i informacionit. (rrëshqitje 2.2), si dhe vlerësoi përmbajtjen që ofron televizioni dhe kinemaja moderne. Në të njëjtën kohë, nëse sfera e kinemasë është e larmishme në natyrë, dhe ka një sasi të madhe të së keqes dhe mjaft të mira në të, atëherë televizioni modern në 90 përqind të rasteve është jashtëzakonisht shkatërrues, veçanërisht nëse marrim kanalet televizive qendrore.

1. Televizioni

Duke parë këtë rrëshqitje, le të përpiqemi t'i përgjigjemi pyetjes nëse duhet të shikoni TV sot. Unë mendoj se të gjithë ata që kanë një artikull të tillë si "krijimi i një familjeje të fortë dhe të shëndetshme" në listën e tyre personale të synimeve do të bien dakord që është më mirë të hiqni televizorin nga shtëpia në situatën aktuale, ose ta përdorni atë vetëm si monitor. Sllajdi na tregon gjithashtu se punonjësit e televizionit sot janë kryesisht përgjegjës për rënien e nivelit moral të popullsisë dhe rritjen e mëvonshme të statistikave të divorceve, fëmijëve të braktisur dhe shumë fenomeneve të tjera negative sociale, pasi imazhet që ata formojnë në mendjet e shikuesit ndikon drejtpërdrejt në sjelljen e tyre. Një pikë e rëndësishme është se televizioni është para së gjithash një mjet që në vetvete nuk është as i keq as i mirë, të tillë e bëjnë qëllimet për arritjen e të cilave përdoret. Dhe qëllimet, nga ana tjetër, përcaktohen nga njerëz specifikë përgjegjës për përmbajtjen që do të mbushet me televizion. Prandaj, duke refuzuar të shikojmë televizor, nuk duhet të ndalemi së tentuari të ndikojmë në politikën e kanaleve televizive, për shembull, duke kontaktuar autoritetet ose duke folur në të njëjtat talk show dhe duke sjellë të vërtetën për rëndësinë e stilit të jetesës së matur. Natyrisht, nuk do të jetë e mundur të izolohet nga gjithçka negative, dhe për këtë arsye detyra e çdo personi të arsyeshëm është të përpiqet të ndryshojë mjedisin rrethues të informacionit për mirë.

Kjo ide shpaloset më së miri në aforizmin e mëposhtëm: “Është shumë e lehtë të mos shikosh TV - nuk e kam fare. Problemi është se duhet të merreni vazhdimisht me shikuesit”. Dhe siç tregojnë statistikat, televizioni sot mbetet ende burimi kryesor i informacionit për 60 për qind të popullsisë së vendit, që do të thotë se luan një rol dominues në menaxhimin e proceseve shoqërore. Përveç kësaj, një pjesë e konsiderueshme e audiencës, pasi ka kaluar në internet, vazhdon të konsumojë të njëjtën përmbajtje televizive atje. Kur merrni vendimin për të "hequr televizorin nga shtëpia", ju filloni të menaxhoni rrjedhat tuaja të informacionit. Çfarë ndodh në këtë moment? Ju identifikoni një kanal të vazhdueshëm informacioni që ju prek, përcaktoni qëllimet e këtij ndikimi, i krahasoni ato me udhëzimet e jetës tuaj personale dhe merrni vendimin më të mirë në këtë situatë - të ndaloni plotësisht shikimin e TV. Disa, pasi bëjnë një analizë të tillë, vendosin, për shembull, të shikojnë vetëm lajme në TV ose ndonjë program të veçantë. Por edhe në këtë rast ata, në fakt, i japin një pjesë të konsiderueshme të botëkuptimit të tyre në duart e Konstantin Ernst-it dhe atyre si ai, sepse është menaxhimi i kanaleve televizive që përcakton gamën e lajmeve që mësojnë shikuesit. Me një probabilitet të lartë, gjëja më e rëndësishme në këtë rast ose kalon nga vëmendja e audiencës masive, ose në atë mënyrë që do të perceptohet gabimisht.

Pra, menaxhimi i rrjedhës së informacionit përfshin:

1. Identifikimi i rrjedhave të informacionit që ju prekin (TV, muzikë, filma, revista, etj.)
2. Përcaktimi i qëllimeve të këtij ndikimi ("çfarë mëson ai", ose cilat ide promovon burimi i informacionit)
3. Krahasimi i ndikimit të identifikuar me listën tuaj të qëllimeve (sa i dobishëm ose i dëmshëm është informacioni që më vjen)
4. Formimi i qëndrimit tuaj ndaj kanalit / burimit të informacionit (refuzim i plotë, shikim periodik, studim i rregullt, etj.)

Për ta mbyllur plotësisht çështjen me televizionin, le të shikojmë një video kushtuar reklamës, e cila edhe nga fakti i thjeshtë i pranisë së saj në televizion, ndikon ndjeshëm në formimin e të menduarit për klip tek shikuesit.

2. Kinematografia

Tani le të merremi me temën e ligjëratës së dytë - me filmat dhe serialet televizive. Shikoni ato apo jo, dhe nëse shikoni, atëherë si të siguroheni që koha e kaluar është e dobishme ose, të paktën, jo e dëmshme? Herën e fundit mësuam se të shkosh në kinema për një film të rastësishëm për të cilin nuk di asgjë ose të marrë një minimum informacioni nga reklamat është si të luash llotarinë, në të cilën do të humbësh në 3 nga 4 raste. Do të mashtroheni për paratë tuaja. Çfarë duhet bërë në këtë situatë? Ka dy qasje.

E para është proaktive: nuk ka nevojë të shikoni filma të rastësishëm. Para se të shkoni në kinema ose të shkarkoni një film, studioni informacionin e disponueshëm rreth tij. Kjo mund të jetë njohje me rishikimet në internet në ato sajte që ju besoni, dhe informacione ose rekomandime të marra nga miqtë dhe të njohurit. Megjithatë, siç folëm në leksionin e dytë, sistemi modern i kritikës së filmit është ndërtuar në atë mënyrë që të nxjerrë maksimumin nga mendjet e njerëzve dhe të shpërqendrohet nga diskutimi i çështjeve kryesore që kanë të bëjnë me idetë dhe vlerat. promovuar nga kinemaja. Dhe për të njëjtën arsye, shumica e miqve tuaj gjithashtu nuk dinë të vlerësojnë filmat dhe ka shumë të ngjarë t'ju rekomandojnë, duke përfshirë filma sinqerisht degradues. Si rrjedhojë, ju pëlqen apo nuk doni, ndonjëherë do të ndesheni me filma që “do të mësojnë të keqen”, dhe në momente të tilla duhet të zbatoni Qasja e dytë në kinematografiqë mund të quhet konvencionalisht "përgjegjshmëri" … Sa herë që pengoheni në një film të dëmshëm, shkatërrues, do të përballeni me një zgjedhje - "të heshtni" ose "përgjigjuni me dinjitet". Të heshtësh do të thotë të lish gjithçka ashtu siç është, pa reaguar në asnjë mënyrë ndaj sulmit informativ të kryer ndaj teje. Përgjigja adekuate do të thotë t'u tregosh të tjerëve se pse ky film është i dëmshëm dhe çfarë idesh promovon. Sa më mirë ta bëni këtë - shprehni personalisht mendimin tuaj atij që ju rekomandoi filmin, ose shkruani një koment në faqen tuaj në rrjetin social ose bëni një përmbledhje të detajuar për projektin Teach Good - të gjithë vendosin vetë, bazuar në të tijën rrethanat e jetës dhe nga të kuptuarit se veprimi juaj u dha dobi të tjerëve dhe nuk u bë thjesht një reklamë për një film të keq. Megjithatë, ju duhet të ndani përshtypjet tuaja edhe nëse filmi ishte i mirë, në mënyrë që të shprehni mirënjohjen tuaj për krijuesit e figurës, si dhe t'ua rekomandoni atë njerëzve të tjerë. Më e rëndësishmja, në recensionet e filmave, duhet fokusuar gjithmonë te idetë që promovon kinemaja për të stimuluar të tjerët që të vlerësojnë saktë filmat nga pikëpamja e përgjigjes së pyetjes "çfarë mësojnë ata?" Me një qasje kaq të ndërgjegjshme dhe të përgjegjshme, vështirë se do të keni mundësi të shikoni më shumë se një ose dy filma në javë, por në çdo rast do të jetë koha e shpenzuar me përfitim për ju dhe për ata që ju rrethojnë. Nëse jeni mësuar të shikoni çdo ditë disa episode të serialeve televizive, atëherë me shumë mundësi kjo kohë e humbur ju bën më shumë dëm sesa dobi.

Rekomandime për të parë filma:

1. Mos shikoni më shumë se 1-2 filma në javë
2. Lexoni informacionin rreth filmit përpara se ta shikoni
3. Gjatë shikimit, identifikoni idetë kryesore të promovuara nga filmi, përgjigjuni pyetjes "çfarë mëson ai"
4. Shkruani rishikimin tuaj për filmin, duke zbuluar kuptimet e promovuara prej tij, komponentin e tij edukativ

Animacion modern dhe prindërim me karikatura

Nëse me filmat në njëfarë kuptimi keni të drejtë të "luani ruletë", duke u futur periodikisht në përmbajtje negative, atëherë në rastin e fëmijëve dhe filmave vizatimorë, një qasje e tillë nuk është më e pranueshme. Çfarë është një karikaturë për një fëmijë? Në fakt, është një model i botës që i rrethon, kështu që fëmijët priren të imitojnë në mënyrë shumë aktive atë që shohin në ekran. Për këtë arsye, pyetja se çfarë filmi vizatimor u sjell fëmijëve në shpirtrat e tyre të ndritshëm bëhet shumë i rëndësishëm - më i rëndësishëm se e njëjta pyetje, por në raport me të rriturit. Në 5-7 vitet e para të jetës, fëmijët, si sfungjerët, thithin gjithçka që shohin në botën që i rrethon dhe pikërisht në këtë periudhë formohet personaliteti i fëmijës.

Një tipar i rëndësishëm i fëmijërisë është mungesa e një qëndrimi kuptimplotë të ndërgjegjshëm, kritik ndaj gjithë atij informacioni që hyn në psikikë, domethënë, në shumicën e rasteve ai kalon drejtpërdrejt në nënndërgjegjeshëm dhe bëhet tulla mbi bazën e së cilës do të jetë botëkuptimi i ardhshëm i fëmijës. të jetë i bazuar. Zhvillimi i mëtejshëm i fëmijës varet nga ajo se çfarë themeli do të vendoset në këto vite. Në moshën 7 vjeç, fëmijët marrin shumicën e informacionit përmes mjeteve joverbale të komunikimit: imazhe statike dhe dinamike, emocione dhe intonacione, gjeste, shprehje të fytyrës, etj. Në foshnjëri (0 - 1 vjeç), burim informacioni janë prindërit, veçanërisht nëna. Në fëmijërinë e hershme (1 - 3), prindërit mbeten ndihmës për fëmijën: ai fillon të eksplorojë në mënyrë aktive botën dhe … të shikojë filma vizatimorë. Në moshën parashkollore (3 - 7 vjeç), fëmija bëhet një konsumator aktiv i karikaturave, pasi ai ka zotëruar fjalën, zotëron stereotipet elementare të sjelljes, ka pavarësi fizike nga prindërit e tij. Çdo film vizatimor zgjeron kufijtë e botës së fëmijës, zhytet në një realitet të ri, prezanton fusha të reja. Dhe gjëja kryesore këtu është se deri në çfarë mase ky realitet i përshtatet interesave të fëmijës që lidhen me moshën. Me aq sa ai mund të kuptojë se për çfarë bëhet fjalë në këtë komplot, për çfarë po përpiqeshin t'i tregonin. Lidhja logjike midis ngjarjeve është e rëndësishme, deri në çfarë mase fëmija është në gjendje ta gjurmojë atë, nëse fëmija mund të lidhë ngjarjet që pa vetë dhe të vendosë marrëdhënie shkak-pasojë, të kuptojë se nga vjen. Gatishmëria e fëmijës për t'u ulur para ekranit nuk mjafton qartë për t'i dhënë një vlerësim pozitiv një filmi vizatimor.

Filmat vizatimorë për fëmijët modernë zënë një pjesë të madhe të kalimit të tyre. Ka disa arsye për këtë:

• Vetë filmat vizatimorë janë interesantë për fëmijën për shkak të veçorive të moshës së tyre;
• Krijuesit e filmave vizatimorë modernë përdorin çdo mjet që kanë në dispozicion për t'i mbajtur fëmijët në televizor (humor, ngjyra të ndezura, dinamizëm, etj.);
• Shumë prindër e kanë më të lehtë ta lënë fëmijën e tyre në televizor sesa të krijojnë lojëra dhe argëtime për të, ta ndihmojnë atë të zhvillohet dhe të marrë pjesë në zhvillimin e tij.

Për këto arsye, funksionet e edukimit, njohjes dhe zhvillimit shkojnë në një masë shumë të madhe tek filmat vizatimorë, në veçanti, dhe ekrani i televizorit në përgjithësi, pasi nuk ka asnjë garanci që fëmija do të shikojë vetëm filma vizatimorë. Tani le të shohim se çfarë cilësish sjellin karikaturat moderne tek fëmijët?

Disavantazhet kryesore të animacionit modern:

• Një bollëk agresioni dhe dhune në ekran. Skena tepër të detajuara të përleshjeve me gjak, vrasje, demonstrim i atributeve të vdekjes (kafka, varreza). Personazhi kryesor është shpesh agresiv dhe mund të dëmtojë të tjerët. Më pas fëmija mund të imitojë mizorinë vizatimore në jetën e tyre.
• Mosndëshkimi i plotë. Një vepër e keqe nga personazhi nuk dënohet, madje ndonjëherë edhe mirëpritet. Fëmija mund të formojë një stereotip të lejueshmërisë.
• Ide të paqarta për të mirën dhe të keqen. Nuk ka asnjë kufi të qartë midis së mirës dhe së keqes. E zeza duket të jetë e bardhë, dhe e bardha duket e zezë, dhe ndonjëherë nuk ka fare skaj, dhe gjithçka shihet si individualizëm i pafajshëm. Edhe një personazh pozitiv mund të bëjë vepra të këqija për qëllime të mira.
• Pajisja e një gruaje me tipare mashkullore të pamjes dhe karakterit dhe anasjelltas. Kjo reflektohet në sjelljen, veshjen, rolin e personazhit. Shpesh femrat në filma vizatimorë kanë një interes seksual të qartë për meshkujt, duke e shfaqur dhe demonstruar atë në ekran në çdo mënyrë të mundshme. Për më tepër, karikaturat shpesh kontribuojnë në formimin e gabuar të imazhit të nënës dhe amësisë.
• Edukimi seksual i hershëm. Kjo hap para kohe te fëmija sferën e nxitjeve, për të cilat fëmija nuk është ende i gatshëm funksionalisht, moralisht dhe fizikisht. Në të ardhmen, kjo do të rezultojë në vështirësi me krijimin e familjes dhe riprodhimin.
• Humor dhe marrëzi e tepërt. Së pari, është humor i keq kur gëzuara bëhet normë. Heronjtë pozitivë kënaqen me të keqen, me arrogancë tallen me njëri-tjetrin. Së dyti, humor mbi veset. Në këtë rast, veset bëhen tërheqëse. Por duke qenë se fëmija nuk ka zhvilluar të menduarit kritik, ai nuk mund të rimendojë më qëndrimin e vendosur përmes humorit dhe e percepton vesin si normë. Së treti, është një tepricë humori. Në ditët e sotme në karikaturat moderne ata qeshin me gjithçka dhe tallen me gjithçka - veçanërisht atë që konsiderohet tradicionale. Kështu realizohet kulti i marrëzisë; mungesa e seriozitetit dhe përgjegjësisë sjell të njëjtin qëndrim ndaj jetës. Humori dhe e qeshura janë mbrojtje të fuqishme psikologjike që funksionojnë përmes mekanizmit të zhvlerësimit dhe nënçmimit të rëndësisë së objektit që tallet. Sigurisht, nuk ka nevojë të nxitoni në ekstremin tjetër dhe të hiqni fare humorin. Por bollëku i humorit sugjeron që skenat qesharake kompensojnë mungesën e interesit të krijuar në kurriz të karakteristikave të tjera thelbësore të filmit (për shembull, origjinaliteti i mënyrave të paraqitjes së së mirës dhe së keqes, prania e ideve që shkojnë përtej kënaqësisë fiziologjike. dhe nevojat e përditshme).

Disa disavantazhe të anës piktoreske të karikaturave:

• Theksim i tepërt në karakteristikat sekondare seksuale. Theksohet pamja e jashtme femërore: një lehtësim i qartë i gjoksit, belit, ijeve - që zgjon interes.
• Dinamizëm i rritur … Shikimi i skenave dhe skenave tepër dinamike me ndezje të ndezura në ekranin e televizorit eksiton sistemin nervor qendror dhe kontribuon shumë në formimin e të menduarit për klip tek shikuesit.
• Natyralizmi, kur proceset e fiziologjisë nënvizohen qëllimisht: plagë, sekrecione (tufa, jargja), lehtësim muskulor etj.
• Mospërputhja e kolonës zanore me sekuencën e videos. Mospërputhja e të folurit me moshën e fëmijës. Heronjtë flasin ose me fjalë komplekse, ose të folurit dhe emocionet e tyre janë primitive deri në mërzi.

Për zhvillimin normal të një fëmije, karikaturat duhet të përmbajnë informacionin e mëposhtëm:

• Një qëndrim i sjellshëm, i kujdesshëm ndaj natyrës përreth: ndaj kafshëve, bimëve, njerëzve të tjerë.
• Bindja, respekti për të rriturit, rrënjosja e mirësisë, ndershmërisë, dashurisë. Nuk po flasim për bindje pa kushte, sepse të rriturit bëjnë gabime dhe fëmijët mund t'i korrigjojnë ato.
• Një mënyrë jetese pa alkool, cigare dhe varësi të tjera. Apeli i një stili jetese të matur dhe të shëndetshëm. Kjo vlen edhe për rastet kur alkooli dhe cigaret nuk tregohen drejtpërdrejt, por tregohen në mënyrë metaforike ose me ndihmën e shakave, aludimeve, aludimeve.
• Fjalimi i saktë rus: pa shtrembërim, pa tepricë fjalësh të huaja, pa fjalë të huaja nëse është e mundur (ok, për shembull, mund ta zëvendësoni me "mirë", "në rregull", "i kuptueshëm"), pa të folur primitive dhe të zbukuruar, por të pasur dhe figurative..
• Interesimi për librat, njohuritë, vetë-zhvillimi dhe përmirësimi i cilësive të tyre njerëzore. Është e nevojshme të tregohet se njohuritë çojnë në një përmirësim të situatës dhe zgjidhjen e problemeve të jetës.
• Turp dhe ndërgjegje. Ndërgjegjja është një ndjenjë e lindur që i tregon një personi se si të bëjë gjënë e duhur. Është e nevojshme të tregoni që nga fëmijëria se është e drejtë të jetoni në harmoni me ndërgjegjen tuaj. Pa turp dhe ndërgjegje, nuk mund të bëhesh burrë.
• Një dallim i qartë midis së mirës dhe së keqes, sjelljes së mirë dhe të keqe. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj gjithçkaje që vjen në psikikën e tyre. E keqja në karikaturat duhet të ndëshkohet - ndëshkohet me gjuhën e rrethanave të jetës ose me dorën e zuzarëve të tjerë - duke i dhënë fund komplotit me një fund pozitiv, ku fiton e mira. Mënyra më e mirë për të fituar është të ndihmoni keqbërësit të pendohen sinqerisht - të rimendojnë veprimet dhe mendimet e tyre dhe të ndryshojnë sjelljen e tyre.
• Pasuria etnike … Qytetërimi rus është i banuar nga shumë popuj. Të gjithë kemi përralla të mira dhe interesante;
• Heroizëm … Një nga veçoritë e tij është se ky heroizëm nuk duhet të bazohet vetëm, madje as edhe aq në forcë. Ai duhet të bazohet në aftësinë për të zgjedhur opsionin e duhur, për të zbatuar Dijen e tij, për t'i dhënë mundësinë e keqes që të pendohet sinqerisht dhe të ndryshojë. Individualizmi është shkatërrues për njerëzimin, prandaj në karikaturat është e nevojshme të tregohet kolegjialiteti, në të cilin secili jep kontributin e tij të vlefshëm dhe unik, dhe rezultati i ekipit nuk reduktohet në shumën e kontributit të secilit prej pjesëmarrësve, por është një punë. Në karikaturat moderne, si rregull, ekziston një "më i miri" (udhëheqës) që i nënshtron të tjerët dhe e tërheq të gjithë ekipin në gunga.

Kështu, këtu është një listë jo e plotë e avantazheve që duhet të plotësohen me filma vizatimorë për fëmijë. Ka pak karikatura të tilla midis atyre moderne, kështu që rekomandimi i përgjithshëm zbret në shfaqjen e fëmijëve kryesisht karikaturat sovjetike, dhe ato moderne - vetëm ato në të cilat jeni të sigurt. Por gjëja më e rëndësishme ka të bëjë me prindërit: përpiquni të shikoni filma vizatimorë me fëmijët tuaj, komentoni veprimet e filmit vizatimor, bisedoni me fëmijët për filmat vizatimorë të tyre të preferuar, por mos e impononi të vërtetën tuaj, por përpunoni së bashku. Le ta përfundojmë leksionin e sotëm me një përmbledhje video të karikaturës mjaft të thellë sovjetike Fantik. Një përrallë primitive”.