Nxënësit e shkollës në BRSS dhe Rusi: si ka ndryshuar brezi i ri në 50 vjet

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Psikologët emëruan tiparet kryesore që i dallojnë nxënësit e shkollave në BRSS dhe në Rusi.

Çdo prind, duke parë nxënësit e shkollave moderne, jo, jo, madje edhe kujtohet - por në kohën time, eh… Krahasime të tilla zakonisht bëhen jo në favor të fëmijëve të sotëm. Universitetet dhe mësuesit e shkollave i hedhin benzinë zjarrit: thonë, më herët, fëmijët do të ishin më të zgjuar dhe do të studionin më mirë, dhe ky brez nuk është i përshtatshëm për asgjë tjetër përveç internetit dhe rrjeteve sociale.

Cili është ndryshimi midis nxënësve të sotëm dhe atyre sovjetikë, kanë zbuluar ekspertët e Qendrës për Kërkime Bashkëkohore të Fëmijërisë në Institutin e Edukimit të Shkollës së Lartë Ekonomike.

50 VJET PARA

Nuk mjafton vetëm të mbështetemi në kujtesën dhe përshtypjet në krahasime të tilla! Të gjithë e dinë se më parë qielli ishte më i pastër dhe bari ishte më i gjelbër. Prandaj, psikologët vendosën të shkonin në anën tjetër dhe riprodhuan një nga studimet klasike sovjetike:

"Pak 50 vjet më parë, në vitin 1967, profesori i famshëm i psikologjisë Daniil Elkonin dhe kolegët e tij botuan një studim mbi nxënësit e shkollës," thotë Katerina Polivanova, drejtore e Qendrës për Kërkime Bashkëkohore të Fëmijërisë. - Për dy vjet, ata vëzhguan nxënës të së njëjtës klasë (në fillim ishte klasa e 4-të, më pas e 5-ta), dhe studionin "ndjesinë e moshës madhore" - domethënë dëshirën e tyre për të qenë, të duken dhe të sillen si të rritur. Ne e përsëritëm këtë studim, por sipas standardeve moderne, dhe regjistruam më rreptësisht gjithçka që pamë.

RIGJENERI APO PIJE

Siç zbuluan studiuesit, 50 vjet më parë, nxënësit e shkollës 11-12 vjeç në të vërtetë donin të ishin të rritur shumë më tepër se sa ata modernë.

"Në vitet '60, nxënësit e klasës së pestë donin të trajtoheshin si të rritur - të merrnin parasysh mendimin e tyre, t'i trajtonin me respekt," thotë Alexandra Bochaver, studiuese në Qendrën për Kërkime Bashkëkohore të Fëmijërisë. - Fëmijët modernë më tepër e konsiderojnë veten të vegjël ose “në mes”, për ta fëmijëria është një periudhë shumë më tërheqëse se mosha e rritur, të cilën ata e shohin si të përbërë nga shumë përgjegjësi dhe mungesë kohe.

Kjo ndjenjë e moshës madhore manifestohet në mënyra të ndryshme:

- Adoleshentët sovjetikë treguan një qëndrim më të ndërgjegjshëm ndaj të mësuarit. Nga njëra anë, ata i morën seriozisht studimet. Por nga ana tjetër, kishte rebelë që protestuan kundër kësaj dhe zhvlerësuan shkollën, - liston Katerina Nikolaevna. - Tani po vërejmë një ndikim mjaft të ashpër të prindërve dhe një shkollë të fokusuar në arritjet akademike. Fëmijët modernë thjesht nuk lejohen të zhvlerësojnë shkollën! Prandaj, ata i kryejnë të gjitha detyrat me saktësi dhe në kohë.

Megjithatë, çështja nuk është se nxënësit e sotëm janë më të bindur. Ata janë, si të thuash, më dinakë: ata e kuptojnë se për ta është "më e lirë" të zbatojnë rregullat sesa të hyjnë në grevë dhe të fillojnë revolucione. Dhe për sjellje që nuk inkurajohen në shtëpi dhe në shkollë, ekziston interneti.

I BINDUR APO I PAVARUR

Ata mësues që gjetën shkollën sovjetike po qajnë me të drejtë për mungesën e disiplinës në klasat moderne. Siç vunë re studiuesit, ishte bindja ajo që ishte një nga shenjat dalluese të fëmijëve në vitet '60:

"Për ata studentë, autoriteti, një sistem hierarkik vertikal ishte shumë më i rëndësishëm:" një i rritur është ai që sundon, unë jam ai që bindet," vëren Katerina Polivanova. - Sot, nxënësit e shkollës nuk e perceptojnë gjithçka që thotë mësuesi si të vërtetën përfundimtare. Ata janë kritikë ndaj kësaj situate.

Nga ana tjetër, gjyshërit tanë kishin shumë herë më shumë punë nëpër shtëpi. Në vitet '60, një nxënës i klasës së pestë duhej të bënte pastrimin dhe, nëse nuk gatuante vetë, të paktën ta ngrohte. Fëmijët e sotëm janë të përjashtuar nga kjo:

- Fëmijët modernë në përgjithësi nuk janë shumë në shtëpi. Ata janë më të zënë me studime dhe arsimim shtesë, - shpjegon Alexandra Bochaver.- Por nëse më parë rrathët bazoheshin në dëshirat e fëmijës - "Rrethi i dramës, një rreth nga një foto, dhe unë gjithashtu dua të këndoj …" (kjo është një poezi për një zgjedhje - në cilin rreth të shkoj), tashmë prindërit zgjedhin për fëmijët, duke u ndalur se çfarë, si u duket se do t'i ndihmojë ata të zgjedhin një profesion të kërkuar apo prestigjioz.

NJËJTË OSE TË NDRYSHME

Ajo që akuzohet shpesh për shkollën aktuale është se ajo thekson shtresimin shoqëror. Thonë se më parë të gjithë mbanin të njëjtën uniformë dhe nuk shfaqeshin, por tani ka një garë të vazhdueshme - kush ka iPhone-in më të lezetshëm dhe atlete më në modë.

– Ka pasur edhe atëherë shtresim social, thjesht ka pasur shumë më pak njerëz shumë të pasur, takoheshin më rrallë. Pjesa më e madhe e popullsisë jetonte vërtet në të njëjtin nivel, - thotë Katerina Polivanova. - Mendimi im është se shtresimi social u transmetohet fëmijëve nga lart, nga prindërit e tyre. Dhe nëse të rriturit thonë: ne jemi të varfër ose, përkundrazi: ne jemi të pasur, u pasuruam dje, sot do t'ua tregojmë këtë të gjithëve, - sigurisht, kjo do të prekë fëmijët.

Në përgjithësi, nxënësit e klasës së pestë moderne doli të ishin shumë më të ndryshëm për sa i përket pjekurisë dhe ndërgjegjësimit sesa bashkëmoshatarët e tyre 50 vjet më parë. Midis tyre ka edhe më të rritur, edhe fëmijë! Gjyshërit tanë në këtë moshë ishin më të afërt me njëri-tjetrin.

Të rriturit që zhduken

Kur u pyetën pse nxënësit e shkollës kanë ndryshuar kaq shumë, studiuesit thjesht përgjigjen - vetë jeta ka ndryshuar.

- Sot, përafërsisht, jo të gjithë kanë nevojë të punojnë në një linjë montimi. Dhe një punë e tillë do të thotë që ju duhet të vini në kohë, të përmbushni me saktësi funksionet tuaja të punës, domethënë të bëni gjithçka që kërkohet nga një i rritur, përmbledh Katerina Nikolaevna. - Tani rritja ekonomike po ndodh në kurriz të diçkaje tjetër, në kurriz të krijimtarisë. Dhe një person mund të prodhojë ide të reja në moshën 15, 30 dhe 60 vjeç. Linja midis moshave është e paqartë. Dhe të rriturit - në kuptimin që këta janë njerëz të përgjegjshëm, të përpiktë, që bëjnë atë që kërkohet prej tyre - kjo, mjerisht, është një natyrë kalimtare.

PYETJA E DITËS

Cila shkollë ju pëlqen më shumë - sovjetike apo aktuale?

Sergei MALINKOVICH, sekretar i Komitetit Qendror të Partisë Komuniste të Rusisë:

- Më pëlqen sovjetikja dhe nuk më pëlqen ajo aktuale. Në shkollën sovjetike u diplomuan patriotë dhe punëtorë, ndërsa shkolla e sotme nga përtaci dhe grabitqarë.

Dmitry GUSCHIN, "Mësuesi i Vitit të Rusisë 2007":

- Në BRSS, shkollat mësoheshin sipas programeve të unifikuara, dhanë një kod të unifikuar kulturor. Plus ishte miratimi i risive, nuk bëheshin brenda një dite. Shkolla aktuale merr më shumë parasysh individualitetin e fëmijës dhe fokusohet në zgjedhjen e tij.

Andrey KOLYADIN, shkencëtar politik:

- Më pëlqen më shumë shkolla e jetës. Ndryshe nga ai sovjetik, është më pak i ideologjizuar. Dhe ndryshe nga ajo moderne, është më pak fetare.

Sergey IVASHKIN, Zëvendës Drejtor i Shkollës Samara Waldorf:

- Shkollat sovjetike ishin të njëjta me përjashtime të rralla. Në ditët e sotme shkollat janë të ndryshme nga pikëpamja e filozofisë arsimore.

Alexander SHEPEL, Doktor i Shkencave Biologjike:

- Në shkollën sovjetike kishte shumë qarqe të lira ku mund të bëje atë që doje. Tani gjithçka varet nga paratë.

Sergey YAZEV, Drejtor i Astro-Observatorit të ISU:

- Më pëlqen shkolla aktuale në pjesën ku përdor përvojën më të mirë sovjetike. Në fund të fundit, metodologjia dhe shumë mësues janë ende nga praktika sovjetike.

Roza MAKULOVA, mësuese me përvojë 40 vjeçare:

- Në kohët sovjetike, prindërit dhe fëmijët jetonin për shkollën. Ata iu afruan me më shumë përgjegjësi si mësuesve ashtu edhe studimeve.

Anatoli BARONENKO, drejtor i shkollës me përvojë 50 vjeçare:

- Me dy duar për shkollën sovjetike - trashëgoi traditat e gjimnazit carist. Njohuritë dhanë kompetencë themelore dhe tani "praktike". Studenti nuk ka një pasqyrë të plotë.

Alexander YAKIMOV, veteran i Luftës së Madhe Patriotike:

- Kur isha në shkollë, ishin shtatë klasë. Pas kësaj, tashmë ishte e mundur të hynte në shkollën teknike. Por ne arritëm të mësojmë algjebër, gjeografi dhe fizikë. Dhe stërnipërit shkojnë në internet për çdo çështje.