Fëmijët rriten nga televizioni dhe interneti - këndvështrimi i një mësuesi për një shkollë të mesme moderne

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Parazitët hedhin me zell gjithçka nga shkolla që u lejon studentëve të fitojnë të paktën disa njohuri. Parazitët nuk kanë nevojë për qytetarë të ditur. Prandaj, procesi i transferimit të njohurive te studentët kalon me zell në cepin më të largët …

Gjendja e përgjithshme

Përshtypja e parë për shkollën time të lindjes: kishte më pak fëmijë, më vonë në mbledhjen pedagogjike mësova se tani studiojnë rreth 700 fëmijë, kur unë studioja - në vitet '90, ishin 1200 nxënës. Në të njëjtën kohë, pothuajse gjysma e fëmijëve janë sjellë nga tetë fshatrat përreth fshatit (një shkollë në një vendbanim të tipit urban). Dhe shkollat që ishin aty u mbyllën, u bë ekonomikisht e padobishme mirëmbajtja e tyre, është më e lehtë t'i japësh një shkolle 2-3 autobusë dhe t'i çosh fëmijët çdo ditë në shkollë.

Gjëja tjetër që vërej është se gjendja fizike e fëmijëve është disi e dobët, e dhimbshme. Pastaj gjej fakte që mbështesin përshtypjen time. Shkolla ka një klasë kadetësh (disa djem, më shumë orë edukatë fizike, stërvitje etj.), kështu që po të shikoni fletën e shëndetit, pothuajse gjysma e fëmijëve janë në grupet përgatitore dhe speciale, dy janë me aftësi të kufizuara, një e treta. i klasës është aktualisht i përjashtuar nga edukimi fizik - ndjekin vetëm mësimet. Në të njëjtën klasë, disa nxënës, tashmë në klasën e 9-të, ishin alkoolikë në fazën fillestare - ata pinin për disa vite 2-3 herë në javë. I dhanë klasë, u bënë klasë, 25 nxënës, vetëm dy (!) Nga grupi i parë shëndetësor, gati një e treta e klasës kanë probleme me shikimin, më shumë se gjysma janë sëmundje të ndryshme kronike.

Një tjetër "surprizë" në shkollë më shumë se 20 fëmijë të diagnostikuar me F 70 (prapambetje mendore e lehtë), më shumë se 30 fëmijë me prapambetje mendore (prapambetje mendore), po aq fëmijë vrapojnë pa diagnozë dhe me probleme "thjesht" mendore. disa në pothuajse çdo klasë … Siç kuptova më vonë, pothuajse të gjithë këta fëmijë janë një "dhuratë" nga prindërit që pinë alkool.

Në shkollë, në katin e parë, ka një erë të vazhdueshme të tymit të duhanit - fëmijët po pinë duhan në tualet. Kështu, pothuajse e gjithë shkolla është duhanpirës pasiv. Edhe nëse i kapen punëtorët e mirëmbajtjes, mësuesi në detyrë, vetë drejtori nuk e kërcënon nxënësin me ndonjë gjë të rëndë, mirë, do të qortojnë (bisedë parandaluese), ndoshta do të thërrasin prindërit, por jo faktin që do ejani. Dhe nëse vijnë, çfarë do të bëjnë - koha ka humbur, ata premtojnë se do të marrin masa në përgjithësi. Sidomos fëmijët e “dhuruar” pinë duhan nga klasa 2-3, përqindja e duhanpirësve rritet çdo vit, veçanërisht i frikshëm është fakti që kanë pirë duhan edhe vajzat. Vajzat pinë shampanjë dhe verë nga klasa 4-6, dhe prindërit e tyre e derdhin atë - Viti i Ri, ditëlindja. Fjalimi dhe sjellja e shthurur janë bërë prej kohësh normë.

Shkolla është shkatërruar nga mosndëshkimi dhe papërgjegjshmëria - një nxënës mund të përdorë gjuhë të neveritshme, t'i dërgojë një mësuesi tre letra dhe pastaj të thotë atë që ka dëgjuar, ndërsa të tjerët do të konfirmojnë se ishte kështu. Disa madje përpiqen të frikësojnë mësuesit me prindërit e tyre kriminelë. Shumica e mësuesve janë pajtuar me këtë situatë - nuk ka asnjë nxitje për të luftuar, rroga është e vogël, ata kërkojnë shumë, instalimi është ky: mësuesi është fajtor për gjithçka. Nëse vendosni një deuç të ndershëm për një të katërtën, do të jetë më keq për ju - ju prishni raportimin.

Mos mendoni se mësuesit nuk po bëjnë asgjë - mbahen rregullisht konkurse, zhvillohen konkurse të ndryshme, flasin për rreziqet e duhanit, alkoolit, celularëve, lojërave kompjuterike, por të gjitha këto informacione janë vetëm një pikë në oqean. Fëmijët rriten nga televizioni dhe interneti. Më shumë se një herë kam kryer një sondazh me studentët - heronjtë e djemve janë Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (ai është gjithashtu i njohur me vajzat), Gandalf, etj., Asnjë personazh i vetëm rus, megjithëse është i mirë lajme se këta janë personazhe pozitive që luftojnë të keqen, d.m.th.dëshira për drejtësi tek fëmijët është, ata janë ende rusë.

Me vajzat, situata është më e keqe, ata ranë plotësisht nën pushtetin e kulturës perëndimore - idhujt e tyre, përfaqësuesit e muzikës pop, heroinat e serialeve të ndryshme televizive, idealet e bukurisë mashkullore Timberlake, Brad Pita. Ata tërhiqen nga shkëlqimi i jashtëm, nuk kanë asnjë ide për bukurinë shpirtërore, megjithëse edhe mes tyre ka vajza që lexojnë (!) Libra, poezi, por ato mbyten në masën e përgjithshme të konsumatorëve të ardhshëm.

Entuziazmi i përgjithshëm i fëmijëve për muzikën popullore, i holluar me romantizëm kriminal (chanson) dhe rap, duke vizituar diskoteka nga klasa 5-6. Menjëherë më kujtohen fjalët e A. Hitlerit, nga bisedat e tavolinës: “… duhet t'u japin alkool dhe duhan sa të dojë zemra… Sigurisht, mund të kenë muzikë sa të duan… gjithçka që u duhet fshatarëve është muzikë, muzikë dhe përsëri muzikë … Muzika argëtuese është një stimul i madh për punë të palodhur; jepuni atyre çdo mundësi për të kërcyer dhe të gjithë fshatarët do të na jenë mirënjohës ….

Dhe nuk duhet menduar se një shkollë e tillë është një përjashtim, shkolla jonë është një nga më të mirat në rajon - medalje argjendi dhe ari, vendet e para në olimpiada, mësues të fortë, fitues të garave të ndryshme. Në qytete, situata rëndohet nga fakti se ekziston një i ashtuquajtur. “Rinia e artë”, në zonat rurale nuk është ende aq e dukshme.

Në shkollë, puna e dobishme shoqërore është hequr praktikisht, tani është e ndaluar "shfrytëzimi" i fëmijëve: si rezultat, mospërfillja e shkollës, mund të vizatoni në tavolina, të pështyni në dysheme, të vizatoni në mure.

Mësuesit

Shkolla ka qëndruar për 20 vitet e fundit në kurriz të kufirit sovjetik të sigurisë; mësuesit në pension janë ende duke punuar në epokën sovjetike. Ato ofrojnë njohuri themelore, por ato po bëhen gjithnjë e më pak çdo vit. Mësuesit nga të rinjtë zakonisht nuk e durojnë dot për një kohë të gjatë në shkollë, kur unë isha 4 vjeç, vinin çdo vit 2-5 specialistë të rinj, zakonisht askush nuk punonte më shumë se një vit. Ata u larguan dhe u punësuan, kudo, nëse jo në shkollë - si shitës, në Ministrinë e Punëve të Brendshme, në roje sigurie, drejtues. Mbeten kryesisht oportunistët, të cilëve nuk u intereson diktatura e drejtorit dhe degradimi i fëmijëve, indiferentë.

Mësuesit thjesht janë shtypur nga ngarkesa e të gjitha llojeve të punës me letra - raporte, analiza, plane, diagnostikime, etj., etj., plus kompjuterizimi i përgjithshëm "më bëri të lumtur", tani ju duhet të shkruani jo vetëm në formë letre, por edhe në formë elektronike. Të gjitha shkollat janë të angazhuara në veshjen e dritareve, por ne kemi të gjitha llojet e projekteve kombëtare në modë, kështu që shkresat janë në lëvizje të plotë, ne duhet urgjentisht të tregojmë se sa inovativë jemi, të avancuar në teknologjitë arsimore, ne jemi duke kryer lloj-lloj studimesh kërkimore. Si rezultat, sërish në kurriz të fëmijës, kur mësuesi përfundon së shkruari, ai thjesht nuk ka kohë të shohë problemet e fëmijës, ta ndihmojë atë. Në përgjithësi, "gjithçka është në rregull, markezë e bukur", në letër - ne po prezantojmë teknologji të reja arsimore, dhe dy laboratorë kompjuteri, dhe një dhomë të mësuesve elektronikë dhe tre autobusë të rinj, dhe fëmijët po bëhen më të marrë dhe më të sëmurë.

Në vitet '90, ata qeshën me tregimet amerikane të Mikhail Zadornov, ata thonë se çfarë budallenj janë amerikanët dhe nxënësit e tyre të shkollës. Mund t'ju siguroj se nxënësit tanë të shkollës po i arrijnë me shpejtësi, ata dinë pak dhe më e rëndësishmja nuk duan të dinë pse, nëse mësuesit e zgjuar marrin më pak se uzbekët analfabetë në kantieret e ndërtimit.

Një fatkeqësi tjetër e arsimit modern parashkollor dhe shkollor është mungesa e burrave, ne kishim shumë të tillë në shkollën tonë, sa 6 për 60 mësues, në një numër shkollash nuk ka fare, ose një, dhe kjo nuk është. të pazakonta. Prandaj, djemtë në Rusi fillimisht rriten nga gratë: nga shtëpia ku babai punon ose nuk punon fare, dhe nëse pi në shtëpi, kopshti (një burrë në kopsht është thjesht një rast unik), në shkollë. Dhe pastaj shumë shtrojnë pyetjen, ku janë burrat e vërtetë në Rusi. Dhe ku e marrin? Vetëm përmes vetëedukimit, por njësi të tilla, në statistika, nuk e bëjnë motin. Dhe sistemi i përgjithshëm arsimor për vajzat dhe djemtë ndikon negativisht tek djemtë, ata piqen psikologjikisht dhe fizikisht 2-5 vjet më vonë se vajzat. Ndërsa disa "vajza" mund të martohen tashmë në klasat 7-8, djemtë ende duhet të jenë ushtarë, dhe hajdutët duhet të luajnë Kozakë. Kjo është një goditje tjetër për djemtë, ata ndjehen me të meta, janë më të vegjël dhe vajzat i rrahin! Më pas, për t'u treguar bashkëmoshatarëve se tashmë janë të rritur, fillojnë të pinë duhan, të përdorin turpësi në biseda, të pinë për guxim, të jenë të pasjellshëm, si rezultat, vitet e mbetura të fëmijërisë shkatërrohen.

Provimi i Unifikuar i Shtetit është një sabotim kundër mbetjeve të shkollës sovjetike, së pari, marrja e një testi në disiplinën e shkencave humane dhe gjuha ruse është të paktën marrëzi. Unë vetë kam hasur në shumë pyetje në to, ku në një provim me gojë dikush mund të jepte dy përgjigje të sakta dhe të vërtetonte këndvështrimin e tij. Në të njëjtën histori, shkenca sociale, duhet të jesh në gjendje të përgjigjesh me gojë dhe të provosh këndvështrimin tënd, Provimi i Bashkuar i Shtetit e vrau këtë mundësi. Së dyti, Provimi i Bashkuar i Shtetit çon në korrupsion (edhe pse kur u fut, thanë se do t'i jepte fund Provimi i Unifikuar i Shtetit). Klasa e diplomimit, studenti në çdo tremujor mori 2-3 deuces (në mendje, mbani mend sistemin - ne shkruajmë tre dy në mendje), gjithmonë në Rusisht, dhe sipas rezultateve të provimit, shkëlqyeshëm.

Është interesante se ai është djali i një "oligarku" vendas, rezulton se sistemi konsolidon ndarjen e "rusëve të dashur" në mjeshtër të rinj të jetës dhe të gjithë të tjerët. Po, dhe të gjithë e dinë që mësuesit ju lejojnë të mashtroni ("spurs" në tualete, etj.), Dhe ata thjesht zgjidhin detyra për studentët vetë (për shembull, ata fotografojnë detyrat në një celular dhe i dërgojnë ato, vendosi ai vetë në studimet sociale këtë vit, me kërkesën e një miku). Në fund të fundit, dështimi i studentëve, dështimi i shkollës, një njollë në reputacionin e shkollës, Dhe vetëm mësues, të afërm, njerëz të zgjuar nga klasat e ulëta mund të shkojnë të kalojnë për maturantët, me një marrëveshje të caktuar. Së treti, Provimi i Unifikuar i Shtetit vret kohën e programit kryesor, mësuesit "stërvitin" studentët për të zgjidhur teste për të mos prishur performancën e tyre dhe programi i përgjithshëm vuan.

Masat e nevojshme të shpëtimit

1. Arsimi i çdo niveli duhet të jetë falas. Nuk duhet të ketë institucione arsimore "elitare", sepse që nga lindja të gjithë njerëzit janë të barabartë para Zotit, shkollat "elitare" shpërfytyrojnë vetë idenë e iluminizmit, i ndajnë fëmijët në "elitë" dhe të tjerë, në elitë dhe jo. Niveli i lartë i arsimit duhet të përcaktohet jo nga trashësia e portofolit, por nga vetë personi, në varësi të aftësive dhe punës së tij të palodhur. Një shembull negativ i Shteteve të Bashkuara dhe Britanisë së Madhe është para syve tanë, ku pjesa më e madhe e popullsisë është kthyer në bagëti të trashë, të trashë dhe juristët, menaxherët dhe spekulatorët financiarë janë diplomuar në shkolla "elitare", duke preferuar të blejnë inxhinierë., fizikanë, kimistë në Rusi, Indi dhe Kinë.

2. Transferoni sistemin arsimor nga pedagogjia e kodimit (ai funksionon praktikisht i pandryshuar në mesjetë), në metodologjik, domethënë, nëse thjesht nuk i ngarkoni fëmijët me masa të shumta informacioni heterogjen, por i mësoni ata ta marrin atë në mënyrë të pavarur sipas nevojës. Kjo do të reduktojë kursin e një shkolle të mesme të plotë në 8-9 vjet dhe një arsim të lartë në 3-4 vjet.

3. Në shkollën e mesme, është e nevojshme të ktheheni në arsimin e ndarë të djemve dhe vajzave, pasi është e nevojshme të trajnohen burrat nga djemtë dhe gratë nga vajzat. Psikologjia e përcaktuar nga Zoti dhe natyra është e ndryshme për ta, prandaj edukimi dhe trajnimi duhet të zhvillohen sipas programeve dhe teksteve krejtësisht të ndryshme. Por për të mos i ndarë dhe për të mos i kundërshtuar, është më mirë të mos krijohen shkolla të veçanta (për gra dhe burra), por të krijohen klasa për burra dhe gra brenda së njëjtës shkollë. Me hyrjen në kurrikulën e klasave ku djemtë dhe vajzat e grupmoshave të ndryshme mund të komunikonin me njëri-tjetrin (muzikë, kërcim, këndim, art etj.), në mënyrë që ata të mos bashkohen nga tërheqja instinktive, por nga një botëkuptim i përbashkët dhe botëkuptim.

4. Anulimi i provimit, rikthimi në sistemin sovjetik të provimeve me gojë dhe me shkrim (nga klasa 4).

5. Krijoni dhe zbatoni një program integral të një stili jetese të shëndetshëm për të gjitha institucionet arsimore, duke filluar nga sistemi i ngurtësimit (mund të merrni si bazë "Baby" të P. Ivanov), duke përfunduar me luftime dorë më dorë (merrni sistemin e A. Kadochnikov ose sambo si një bazë). Për të rivendosur objektet sportive, ndërtoni të reja - në çdo universitet, shkollë të mesme, kopsht fëmijësh duhet të ketë një pishinë (noti është i dobishëm për të gjithë dhe eliminon defektet ekzistuese) dhe të paktën një shesh patinazhi të hapur për sezonin e dimrit. Duhet marrë si shembull Greqia e Lashtë, ku krahas shkollave kishte edhe “gjimnaze” ku merreshin me ushtrime fizike.

6. Për të ringjallur sistemin falas të shtëpive të artit të të rinjve, klubeve dhe seksioneve sportive në shkolla, organizata adoleshente dhe rinore si pionierët dhe Komsomol (për shembull, "Skifterat Ruse", "Nipërit e Svarogut").

7. Të rivendosë dhe përmirësojë sistemin e formimit profesional, ta bëjë atë fleksibël, të përshtatur për një kalim të shpejtë dhe cilësor në profesione të reja dhe zhvillimin e teknikave dhe teknologjive të reja. Do të na duhen gjithashtu ndërtuesit e vendbanimeve hënore, qyteteve në Mars dhe stafi teknik i anijeve yje.

8. Për të rritur në mënyrë dramatike prestigjin e profesionit të një mësuesi shkolle, mësuesi universitar dhe teknik, edukatori dhe masteri i formimit profesional - pagë e mirë, në zonat rurale ku nuk ka transport publik të zhvilluar, si në qytete, një makinë private, strehim falas. (pas 15-20 vitesh pune), apartament (shtepi) me qera nese nuk ka banesa per profesioniste te rinj. Por para kësaj sigurisht që ka një “pastrim” të pijanecëve me precedentë penalë dhe punëtorësh me kualifikim të ulët.

9. Kthimi i mësuesve meshkuj në shkolla, duke krijuar të gjitha kushtet dhe përfitimet e nevojshme dhe përqindja e tyre të jetë së paku 50%. Bëni një përpjekje për të siguruar që pensionistët ushtarakë, mundësisht oficerë ushtarakë, të shkojnë në shkolla. Kjo do të zgjidhë menjëherë shumë probleme - me edukimin mashkullor, disiplinën në shkollë, t'i japë fund shthurjes, gjuhës së keqe.

10. Kthimi në fazën e parë (faza - restaurimi), në programin dhe standardet arsimore të periudhës staliniste të viteve 30-40, mund të ribotoni tekstet shkollore të asaj kohe (pastaj, në zhvillimin intelektual të edukimit të rinisë, BRSS zuri vendet 1-2 në botë), me përfshirjen e zhvillimeve më të mira të kohëve të fundit (për shembull: përvoja e shkollës Shchetinin).

11. Mbështetje gjithëpërfshirëse për të rinjtë e talentuar dhe studentët më të mirë - udhëtime falas në kampe pushimi, çmime në para, çmime të vlefshme, rritje të bursave, referime për punë prestigjioze etj. dhe lidhjet e tyre.

P. S. Koment nga një prej lexuesve:

Në fakt, doli që masat e fshatarëve, pasi kishin përjetuar të gjitha vështirësitë e politikës ekonomike sovjetike (lufta kundër fshatarëve të pasur dhe pronës private, krijimi i fermave kolektive, etj.), U dyndën në qytete në kërkim të një më të mirë. jeta. Kjo, nga ana tjetër, krijoi atje një mungesë akute të pasurive të paluajtshme të lira, e cila është aq e nevojshme për vendosjen e mbështetjes kryesore të pushtetit - proletariatit.

Ishin punëtorët që u bënë pjesa më e madhe e popullsisë, e cila nga fundi i vitit 1932 filloi të lëshonte në mënyrë aktive pasaporta. Fshatarësia (me përjashtime të rralla) nuk kishte të drejtë për to (deri në vitin 1974!).

Bashkë me futjen e sistemit të pasaportave në qytetet e mëdha të vendit, u krye edhe pastrimi nga “emigrantët e paligjshëm” që nuk kishin dokumente, e për rrjedhojë të drejtën për të qenë aty. Përveç fshatarëve, u ndaluan të gjitha llojet e "anti-sovjetikëve" dhe "elementëve të deklasuar". Këto përfshinin spekulatorë, vagabondë, lypës, lypës, prostituta, ish-priftërinj dhe kategori të tjera të popullsisë që nuk ishin të angazhuar në punë të dobishme shoqërore. Prona e tyre (nëse kishte) u rekuizua dhe ata vetë u dërguan në vendbanime të veçanta në Siberi, ku mund të punonin për të mirën e shtetit.

Udhëheqja e vendit besonte se po vriste dy zogj me një gur. Nga njëra anë, pastron qytetet nga elementët e huaj dhe armiqësor, nga ana tjetër, popullon Siberinë pothuajse të shkretë.

Oficerët e policisë dhe shërbimi i sigurimit të shtetit të OGPU kryen bastisje pasaportash me aq zell, saqë, pa ceremoni, ndaluan në rrugë edhe ata që merrnin pasaporta, por që nuk i kishin në dorë në momentin e kontrollit. Mes “shkelësve” mund të ishte një student që shkonte për të vizituar të afërmit, apo një shofer autobusi që doli nga shtëpia për cigare. Edhe kreu i një prej departamenteve të policisë së Moskës dhe të dy djemtë e prokurorit të qytetit të Tomsk u arrestuan. Babai arriti t'i shpëtonte shpejt, por jo të gjithë ata që u kapën gabimisht kishin të afërm të rangut të lartë.

“Shkelësit e regjimit të pasaportave” nuk u mjaftuan me kontrolle të imtësishme. Pothuajse menjëherë ata u shpallën fajtorë dhe u përgatitën për t'u dërguar në vendbanimet e punës në lindje të vendit. Një tragjedi e veçantë e situatës u shtua nga fakti se kriminelët recidivistë që ishin subjekt i dëbimit në lidhje me shkarkimin e vendeve të paraburgimit në pjesën evropiane të BRSS u dërguan gjithashtu në Siberi.

Ishulli i vdekjes

Historia e trishtë e një prej partive të para të këtyre emigrantëve të detyruar, e njohur si tragjedia Nazinskaya, është bërë e njohur gjerësisht.

Më shumë se gjashtë mijë njerëz u zbarkuan në maj 1933 nga maune në një ishull të vogël të shkretë në lumin Ob afër fshatit Nazino në Siberi. Është dashur të bëhet strehë e përkohshme e tyre derisa të zgjidheshin çështjet me vendbanimin e ri të përhershëm në vendbanime të veçanta, pasi ata nuk ishin të gatshëm të pranonin një numër kaq të madh të shtypurve.

Njerëzit ishin të veshur me atë që i kishte ndaluar policia në rrugët e Moskës dhe Leningradit (Shën Petersburg). Ata nuk kishin shtrat apo mjete për të bërë një shtëpi të përkohshme për veten e tyre.

Ditën e dytë, era u rrit dhe më pas goditi ngrica, e cila shpejt u zëvendësua nga shiu. Të pambrojtur kundër telasheve të natyrës, të shtypurit mund të uleshin vetëm para zjarreve ose të enden nëpër ishull në kërkim të lëvores dhe myshkut - askush nuk kujdesej për ushqimin për ta. Vetëm ditën e katërt u sollën miell thekre, i cili shpërndahej me disa qindra gramë për person. Pasi morën këto thërrime, njerëzit vrapuan drejt lumit, ku bënin miell me kapele, mbulesa këmbësh, xhaketa dhe pantallona për të ngrënë shpejt këtë pamje qull.

Numri i vdekjeve midis kolonëve specialë po shkonte me shpejtësi në qindra. Të uritur dhe të ngrirë, ata ose ranë në gjumë pikërisht pranë zjarreve dhe u dogjën të gjallë, ose vdiqën nga lodhja. U shtua edhe numri i viktimave për shkak të brutalitetit të disa prej gardianëve, të cilët rrihnin njerëzit me kondakë pushke. Ishte e pamundur të arratisesh nga "ishulli i vdekjes" - ai u rrethua nga ekuipazhet e mitralozëve, të cilët qëlluan menjëherë ata që tentonin.

"Ishulli i kanibalëve"

Rastet e para të kanibalizmit në ishullin Nazinsky ndodhën tashmë në ditën e dhjetë të qëndrimit të të shtypurve atje. Kriminelët që ishin mes tyre e kaluan kufirin. Të mësuar të mbijetonin në kushte të vështira, ata krijuan banda që terrorizonin pjesën tjetër.

Banorët e një fshati aty pranë u bënë dëshmitarë të padashur të makthit që po ndodhte në ishull. Një fshatare, e cila në atë kohë ishte vetëm trembëdhjetë vjeç, kujtoi se si një vajzë e re e bukur u ballafaqua nga një prej rojeve: Kur ai u largua, njerëzit e kapën vajzën, e lidhën në një pemë dhe e goditën me thikë për vdekje, duke pasur hëngrën gjithçka që mundën. Ata ishin të uritur dhe të uritur. Në të gjithë ishullin, mishi i njeriut mund të shihej i grisur, i prerë dhe i varur nga pemët. Livadhet ishin të mbushura me kufoma.”

"Unë zgjodha ata që nuk janë më gjallë, por nuk kanë vdekur ende," dëshmoi më vonë gjatë marrjes në pyetje një farë Uglov, i akuzuar për kanibalizëm: Kështu që do ta ketë më të lehtë të vdesë… Tani, menjëherë, të mos vuajë edhe dy-tre ditë të tjera.”

Një tjetër banore e fshatit Nazino, Theophila Bylina, kujton: “Të dëbuarit erdhën në banesën tonë. Një herë na vizitoi edhe një plakë nga Ishulli i Vdekjes. E përzënë nëpër skenë… Pashë që plakës i kishin prerë viçat në këmbë. Në pyetjen time, ajo u përgjigj: "Më prenë dhe më skuqën në Ishullin e Vdekjes". I gjithë mishi i viçit u pre. Këmbët po ngrinin nga kjo dhe gruaja i mbështolli me lecka. Ajo lëvizi vetë. Ajo dukej e vjetër, por në realitet ishte në fillim të të 40-tave”.

Një muaj më vonë, njerëzit e uritur, të sëmurë dhe të rraskapitur, të ndërprerë nga racionet e rralla të vogla ushqimore, u evakuuan nga ishulli. Megjithatë, fatkeqësitë për ta nuk mbaruan me kaq. Ata vazhduan të vdisnin në kazermat e papërgatitura të ftohta dhe të lagështa të vendbanimeve speciale të Siberisë, duke marrë atje një ushqim të pakët. Në total, gjatë gjithë kohës së udhëtimit të gjatë, nga gjashtë mijë njerëz, mbijetuan pak më shumë se dy mijë.

Tragjedi e klasifikuar

Askush jashtë rajonit nuk do të kishte mësuar për tragjedinë që kishte ndodhur nëse nuk do të ishte për iniciativën e Vasily Velichko, instruktor i Komitetit të Partisë të Qarkut Narym. Ai u dërgua në një nga vendbanimet speciale të punës në korrik 1933 për të raportuar se si "elementët e deklasuar" po riedukohen me sukses, por në vend të kësaj ai u zhyt plotësisht në hetimin e asaj që kishte ndodhur.

Bazuar në dëshminë e dhjetëra të mbijetuarve, Velichko dërgoi raportin e tij të detajuar në Kremlin, ku shkaktoi një reagim të dhunshëm. Një komision i posaçëm që mbërriti në Nazino kreu një hetim të plotë, duke gjetur 31 varre masive në ishull me 50-70 kufoma në secilën prej tyre.

Më shumë se 80 kolonë dhe roje speciale u sollën në gjyq. 23 prej tyre u dënuan me vdekje për “plaçkitje dhe rrahje”, 11 persona u pushkatuan për kanibalizëm.

Pas përfundimit të hetimeve, rrethanat e çështjes u klasifikuan si dhe raporti i Vasily Velichko. Ai u hoq nga posti i tij si instruktor, por ndaj tij nuk u morën asnjë sanksion tjetër. Pasi u bë korrespondent lufte, ai kaloi gjithë Luftën e Dytë Botërore dhe shkroi disa romane për transformimet socialiste në Siberi, por kurrë nuk guxoi të shkruante për "ishullin e vdekjes".

Publiku i gjerë mësoi për tragjedinë Nazin vetëm në fund të viteve 1980, në prag të rënies së Bashkimit Sovjetik.