Procesi arsimor si një imitim

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Artikulli përdor materiale të Aleksandër Ivanov, një ish-profesor i PetrSU.

Tradita kryesore e shkollës sovjetike është të mësojë të gjithë! Më parë, një student duhej të kalonte provimet përfundimtare në tetë disiplina për të marrë certifikatën e arsimit të mesëm. Qëllimi kryesor i provimeve është matja e nivelit të njohurive, dhe detyra kryesore është orientimi i nxënësit për të mësuar dhe i mësuesit për të dhënë mësim. Kështu, të gjithë u interesuan për cilësinë e lartë të njohurive të studentëve.

Për të hyrë në universitet ishte e nevojshme që provimet të jepeshin veçmas dhe përgatitja për to ishte shqetësimi i vetë aplikantit. Vetë universitetet vendosin nivelin e kërkuar të njohurive për pranim.

Provimi i Unifikuar i Shtetit ka kombinuar dy funksionet e provimit përfundimtar dhe atij hyrës. Dhe në vend që ta bënte më të lehtë regjistrimin në universitet, ai në fakt eliminoi arsimin e mesëm në vend.

Aktualisht, ajo që po ndodh në shkollë vështirë se mund të quhet proces edukativ, fjala imitim është e përshtatshme këtu! Shkollat tani po imitojnë procesin arsimor.

Me fillimin e vitit shkollor, i gjithë vendi fillon të përgatitet për dhënien e një provimi të vetëm si për një luftë! Fëmijët trajnohen për të zgjidhur detyra të të njëjtit lloj, thjesht duke trajnuar kujtesën e tyre. Por kjo nuk është çështja.

Nga dymbëdhjetë përdorimet aktuale, vetëm dy kërkohen për marrjen e një certifikate të arsimit të mesëm - gjuha ruse dhe matematika bazë. Pjesa tjetër e provimeve jepen nga nxënësit në baza vullnetare dhe praktikisht vetëm kur nevojiten për t'u pranuar në universitet (d.m.th., këto janë teste pranimi në formën e tyre të pastër). Kështu, studenti hedh të gjitha forcat e tij në përgatitjen e provimit dhe lëndët e tjera konsiderohen si një barrë e panevojshme. Supozoni se një student zgjedh të japë Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji dhe kimi, pastaj të gjitha lëndët e tjera (fizikë, studime shoqërore, histori, letërsi, etj.), në parim, nuk ka nevojë, mund të mos shkojë as në to. Një tjetër zgjedh historinë dhe studimet sociale dhe më pas mund të hiqet dorë nga pjesa tjetër e lëndëve. Pse duhen nëse nuk ka nevojë të jepet Provimi i Unifikuar i Shtetit për to. Në një sistem të tillë, mësuesi merr liri të plotë për të mos u kushtuar vëmendje fëmijëve që nuk janë të interesuar për lëndën e tij (dhe puna me ngecje është barra më e pakëndshme për një mësues), dhe studenti është i lirë të mos mësojë. Vini re se në kushtet e një "lirie" të tillë bëhet e mundur të mos mësoni fare askënd, por vetëm të imitoni procesin arsimor.

Tani ka 2 përdorime në matematikë - bazë dhe të specializuar. Të gjithë djemtë marrin provimin bazë, ka 20 detyra në të, nëse i zgjidhni saktë të paktën 7 prej tyre, merrni një notë kaluese minimale, mjafton të merrni një certifikatë të përfundimit të shkollës dhe të hyni në universitet. Cilat janë detyrat atje?! Kushdo mund t'i gjejë ato në internet:

1. Gjeni vlerën e shprehjes (6, 7-3, 2) 2, 4
2. Përdorimi në fizikë është marrë nga 25 maturantë, që është një e treta e numrit të përgjithshëm të të diplomuarve. Sa të diplomuar të kësaj shkolle nuk kaloi provimi i fizikës?
3. Gjeni m nga barazia F = ma nëse F = 84 dhe a = 12.
4. Gjeni S nga barazia S = v ₀ t + në ²/ 2 nëse v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Gjeni vlerën e shprehjes (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Një kavanoz kos kushton 14 rubla 60 kopekë. Cili është numri më i madh i kavanozave me kos që mund të blini për 100 rubla?
2. Gjeni rrënjën e regjistrit të ekuacionit₂(x - 3) = 6.
3. Nga çdo 100 llamba në shitje, mesatarisht 3 janë me defekt. Sa janë gjasat që një llambë e zgjedhur rastësisht në një dyqan të rezultojë të funksionojë?
4. Vitya është më e gjatë se Kolya, por më e ulët se Masha. Anya nuk është më e gjatë se Vitia. Zgjidhni pohimet që janë të vërteta në kushtet e specifikuara.

a) Masha është më i gjati nga këta katër persona.

b) Anya dhe Masha janë të së njëjtës lartësi.

c) Vitya dhe Kolya janë me të njëjtën lartësi.

d) Kolya është më e ulët se Masha.

10) Gjeni një numër treshifror, shuma e shifrave të të cilit është 20, dhe shuma e katrorëve të shifrave është e pjesëtueshme me 3, por jo e pjesëtueshme me 9. Në përgjigjen tuaj, shkruani një numër të tillë.

Nga 20 detyrat e provimit bazë, dhjetë janë të tilla. Pjesa tjetër është pak më e ndërlikuar, por askush nuk ka nevojë për to: për të marrë një certifikatë, mjafton të zgjidhësh 7, me një diferencë - 10.

Kjo tregon se niveli i testimit shtetëror në matematikë në klasën e 11 praktikisht nuk shkon përtej shkollës fillore. Nëse një student e di tabelën e shumëzimit, pjesëtimit, mbledhjes, zbritjes (dhe kjo studiohet në shkollën fillore), atëherë ai mund ta kalojë lehtësisht provimin në matematikë në klasën e 11-të! Pragu i provimit për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse është i ngjashëm: ai tejkalohet plotësisht nga një maturant mesatar i shkollës fillore.

Për krahasim, le të shohim USE në fizikë, rezultati minimal kalues në 2017 është 36, për të kapërcyer pragun është e nevojshme të zgjidhen saktë 10 detyrat e para nga 32. 10 detyrat e para janë niveli i klasës 7-8 të kursi i fizikës në shkollë. Prandaj, nëse një student dëshiron të shënojë më shumë se nota minimale kaluese (ai planifikon të shkojë në buxhet), atëherë ai duhet të dijë kursin e fizikës të paktën të klasës 9. Por një njohuri e tillë, në çdo rast, nuk do të jetë e mjaftueshme për të studiuar në një universitet. Shembuj të detyrave të fizikës mund të gjenden në internet.

Ulja e nivelit të njohurive (niveli i trajnimit) - detyron rezultatin minimal të kalueshmërisë të ulet çdo vit! Ndoshta në fund do të reduktohet në zero?

Një pikë tjetër e rëndësishme është se në klasat e larta (10-11) ka djem me interesa të ndryshme egoiste (dikush shkon te mjalti, dikush te inxhinieri, dikush te filologu etj.), përkatësisht për t'i përgatitur brenda së njëjtës klasë. në provim është e pamundur. Mësuesja e kalon programin me ta, duke kuptuar se nuk i duhet askujt, qoftë edhe atyre që do të japin Provimin e Unifikuar të Shtetit në lëndën e tyre, sepse përgatitja për Provimin e Bashkuar të Shtetit kërkon teknologji të ndryshme.

Sistemi USE në fakt eliminoi arsimin e mesëm në kuptimin e tij të mëparshëm, kur maturantit i kërkohej të dinte të gjitha lëndët e kurrikulës shkollore.

Statistikat dhe hulumtimet tregojnë një rënie të shpejtë të njohurive të nxënësve!

Sipas rezultateve të Provimit të Unifikuar të Shtetit-2012, rreth 14% e të diplomuarve praktikisht nuk morën asgjë nga kursi i matematikës së shkollës së mesme (shih [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Rekomandime metodologjike për disa aspekte të përmirësimit mësimi i matematikës FIPI 2014.) Në vitin 2014, kishte pothuajse 25% të këtyre nxënësve, siç njoftoi kreu i Rosobrnadzor S. Kravtsov në kolegjiumin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës më 1 tetor 2014 (shih OGE- 2014 tregoi se tek nxënësit e klasës së nëntë ky tregues varionte nga 30 në 50 % në varësi të rajonit (shih veprën e sipërpërmendur [1] nga I. Yashchenko dhe të tjerë).

Në vjeshtën e vitit 2014 u zhvillua për herë të parë Studimi Kombëtar i Cilësisë së Arsimit (NIKO) në matematikë në klasat 5-7. Organizatori dhe drejtuesi i NIKO I. Yashchenko tha se në klasën e 7-të, 50% e nxënësve tashmë kishin braktisur procesin arsimor (e thënë thjesht, ata nuk e perceptojnë matematikën), dhe rezultatet e përgjithshme të klasës së shtatë në zgjidhjen e problemet elementare janë më të këqija se ato të nxënësve të klasës së 5-të. Një fenomen i paimagjinueshëm kur niveli i njohurive bie si rezultat i trajnimit!

Nuk duhen anashkaluar as tekstet moderne! Nëse tekstet e mëparshme shkruheshin nga një ekip krijues, i cili përfshinte profesorë, kandidatë të shkencave, studentë të diplomuar, profesorë të asociuar, studentë. Më pas teksti i shkruar u testua në praktikë për disa vite dhe vetëm pas kësaj u botua. Por tani nuk ka një gjë të tillë, tekstet i shkruajnë të gjithë ata që nuk janë dembelë. Prandaj, ka kaq shumë gabime, gabime shtypi dhe thjesht marrëzi të plotë - objekte dhe fenomene inekzistente në fakt.

Ja disa shembuj të marrë nga artikulli (Sabotimi në fushën e arsimit po merr përmasa alarmante):

Detyrë në gjuhën ruse: lexoni dialogun dhe vendosni shenjat e pikësimit: Syapala Kalusha në pranga dhe Lyapupa e respektuar - Oee Lyapa Kako bloopers të papjekura dhe të çrregullta - Nettyuynye - Nettyuynye. (Çfarë mësuan fëmijët nga ky dialog?)

Bazat e njohurive juridike: Detyrë: Bobrov mundi Losev një copë betoni në kokë, e mbyti me tel metalik, i preu damarët, duke ndjekur urdhrat Maltseva vrasin shpejt. Sidoqoftë, vdekja e Losevës nuk erdhi. Pas kësaj, Bobrov tha: "Kjo është, nuk mund të duroj më" dhe thirri një ambulancë. A ka pasur një refuzim vullnetar? A duhet Bobrov të jetë penalisht përgjegjës?

Teksti mësimor i matematikës për klasën e pestë Latina dhe Chebotarevsky … Ja disa detyra: Primazische gjeti 96 shkledulok në fushë. Dhe Primazyonok gjeti 64 shkledulki. Sa shkledulok më shumë gjeti Primazische se Primazyonok? Problemi: Babi, mami dhe motrat më të mëdha po hanë darkë, dhe vëllai më i vogël Vassenka ulet nën tryezë dhe sheh këmbën e tryezës me një shpejtësi prej 3 cm në minutë. Për sa minuta do të përfundojë darka nëse këmbët e tryezës janë 9 cm të trasha?

etj.

Tani Ministria e Arsimit propozon heqjen e klasikëve rusë nga programi i letërsisë, fëmijët nuk i kuptojnë ato. Sigurisht, pas detyrave të tilla, është thjesht e pamundur të perceptosh Tolstoin dhe Pushkinin! Dhe as fëmijët nuk kanë faj që nuk e kuptojnë gjuhën e bukur ruse, dhe jo mësuesit, por sistemin e testimit.

Ideja e zëvendësimit të importit (kursi i zëvendësimit të importit është deklaruar në Rusi që nga viti 2014, pas futjes së sanksioneve të ndërsjella nga Rusia dhe vendet perëndimore) - tani edhe tingëllon absurde! Në fakt, fëmijët largohen nga shkolla me nivelin e njohurive të një shkolle të mesme (nëse jo fillore)! Ata shkojnë në universitet dhe përballen me një problem: nuk mund të studiojnë, nuk dinë si, thjesht nuk ka njohuri të mjaftueshme. Si rezultat, të dyja palët duhet të përshtaten me kushtet e universitetit! Dhe rezulton "ne të gjithë nuk mësuam shumë, diçka dhe disi."

Ministria e Arsimit dhe Shkencës dhe të gjithë zyrtarët e lartë thonë se një student modern është në gjendje të përcaktojë vetë se cilat lëndë dhe në çfarë vëllimi t'i mësojë. Vetë studenti modern mund të zgjedhë trajektoren e zhvillimit të tij! Por si mund të zgjedhë një student nëse nuk ka zgjidhje. Nëse ai ka një ide të paqartë për fizikën, kiminë, biologjinë, letërsinë, etj. Ai nuk ka asnjë logjikë të qartë në kokën e tij, asnjë konsistencë, çfarë rrjedh nga ajo, asnjë pamje integrale të botës.

Futja e USE reduktoi të gjithë arsimin në vend - në iluzionin e arsimit! Tashmë arsimin tonë, sidomos atë të lartë, po e ruajnë olimpiada për nxënësit e shkollës! Aktualisht janë rreth njëqind të tillë në vend dhe fëmijët janë të tërhequr pas tyre, duke filluar nga klasa e 5-të. Për sa i përket formës, raundet përfundimtare të këtyre olimpiadave janë provimet pranuese klasike, të cilat zhvillohen nga pedagogë universiteti pa kamera CCTV, detektorë metali dhe atribute të tjera të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Olimpiadat u ofrojnë nxënësve vlera të tjera që korrespondojnë me traditat tona arsimore.

Ndoshta është koha për të thënë hapur se Provimi i Unifikuar i Shtetit është një fatkeqësi e vërtetë për Rusinë. Se nuk ka arsim në Rusi! Dhe ia vlen vërtet të mendosh për kthimin e sistemit arsimor sovjetik!

Artikulli përdor materiale nga A. V. Ivanova "Provimi i Unifikuar Shtetëror ose Arsimi - nuk ka mundësi të tretë":