Demenca dixhitale tek fëmijët në Gjermani

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Në Gjermani, pediatër dhe psikologë japin alarmin: "dixhitalizimi" i fëmijëve çon në "demencë dixhitale"

Kongresi i 23-të mbi Mjekësinë e Adoleshentëve u mbajt javën e kaluar në Vajmarin e lashtë Thuringian. Ashtu si në vitet e kaluara, ai u organizua nga Shoqata e Mjekëve të Pediatrisë dhe Adoleshentëve (BVKJ), e cila bashkon mbi 12,000 pediatër në spitale, ambulanca dhe shërbime shëndetësore publike. Në punimet e këtij forumi morën pjesë mbi 300 delegatë nga e gjithë Republika Federale.

Axhenda e Kongresit u përqendrua në temën "Seksualiteti i të rinjve - Vitet emocionuese" (gjermanisht: "Jugendsexualität - Aufregende Jahre"). "Edukimi i hershëm i fëmijëve për seksualitetin është për shkak të disponueshmërisë së shtuar të përmbajtjes përkatëse," dhanë alarmin folësit. Në të njëjtën kohë, folësit me alarm të pambuluar, për të mos thënë me bezdi, vunë në dukje mungesën e të kuptuarit nga ana e prindërve për rreziqet e marrjes së fëmijëve të tyre nga telefonat inteligjentë dhe propozuan metoda të ndryshme për të parandaluar zhvillimin e varësisë së fëmijëve dhe adoleshentëve nga pajisjet elektronike dhe ueb.

Kështu, në kuadër të diskutimit të temës kryesore, doli në pah problemi i ndikimit të dëmshëm të mjeteve moderne të komunikimit dhe internetit tek fëmijët dhe adoleshentët.

U shpallën rezultatet e studimit të BVKJ të vitit të kaluar, sipas të cilit 70% e fëmijëve nën moshën gjashtë vjeç kalojnë më shumë se një orë në ditë me pajisjet e prindërve të tyre.

Siç tha kryetari i Kongresit, MD Uwe Buching, duke komentuar gjetjet e studimit, “konsumimi i tepërt i përmbajtjes mediatike çon, ndër të tjera, në zhvillimin e vonuar të të folurit dhe çrregullimin e deficitit të vëmendjes. Por për shtatë nga dhjetë fëmijë parashkollorë, smartfoni është kthyer në një lodër të preferuar. Shikoni në çdo çerdhe - në shumicën dërrmuese të tyre do të shihni një smartphone ose tablet në vend të konstruktorëve dhe librave me figura."

"Gjetjet e studimit të vitit të kaluar të BVKJ nuk ishin një zbulim për të gjithë ne - të gjithë e dimë këtë për rreth tetë vjet," tha Dr. Dirk Rühling, zëdhënës i degës Turingiane të BVKJ. - Rrjeti është një burim i pashtershëm informacioni, dhe një person - veçanërisht një person i vogël - është nga natyra kureshtar. Prandaj, është më e saktë të kuptohet varësia nga Interneti si një dëshirë për të marrë vazhdimisht informacione të reja. Në përgjithësi, nuk ka asgjë të keqe me këtë - përveç nëse një dëshirë e tillë bëhet obsesive. Përdorimi i tepërt i internetit e largon fëmijën nga ndërveprimet normale shoqërore, dëmton socializimin, pasi procesi i komunikimit në internet është, në fakt, i njëanshëm. Fëmijët e moshës parashkollore dhe të hershme shkollore janë veçanërisht kuriozë dhe kërkimi i informacionit, shikimi i filmave vizatimorë dhe fotografive në internet mund të bëhet një gjendje obsesive. Dhe fëmija mësohet për këtë nga prindërit e tij, dhe para së gjithash - nga shembulli personal. Unë shpesh vëzhgoj në praktikën time sesi nga tetë nëna në pritje, shtatë janë të zëna me telefonat inteligjentë, në vend që të kujdesen për fëmijën e tyre.”

Në Kongres janë diskutuar edhe direktivat e reja federale në fushën e shëndetit të fëmijëve, të cilat kanë hyrë në fuqi më 1 shtator 2016. Siç u theksua nga folësit, ky dokument u ofron pediatërve më shumë mundësi për të parandaluar varësinë e fëmijëve dhe adoleshentëve nga interneti. Megjithatë, siç pranon Dirk Rühling, përpjekjet e mjekëve nuk do të kenë shumë efekt në sfondin e reklamave masive në të gjitha llojet e mediave.

Shpërndarja e gjerë e kompjuterëve dhe komunikimeve elektronike, si dhe kalimi në shumë shkolla fillore në Gjermani nga shkronja klasike e madhe në shtypjen (si opsion - në të ashtuquajturën "të thjeshtuar të shkruar", në të cilën shkronjat e shtypura janë të lidhura me grepa të përshtatshme) kanë çuar tashmë në faktin se vitet e fundit, shkrimi i dorës i nxënësve gjermanë është përkeqësuar ndjeshëm.

Kështu mendojnë 79% e mësuesve të shkollave që kanë marrë pjesë në një anketë të kryer nga Shoqata e Mësuesve (DL). Midis mësuesve të shkollave fillore, 83% besojnë se fëmijët e sotëm hyjnë në shkolla me parakushte më të këqija për të zhvilluar aftësitë e shkrimit të dorës se më parë. Tek djemtë, çdo i dyti person ka probleme me shkrimin, dhe tek vajzat - 31%.

Sipas profesoreshës së Departamentit të Pedagogjisë në Universitetin e Regensburgut, Angela Enders, “heqja e recetës sjell një ndryshim në aktivitetin mendor të nxënësve të shkollës. Tekstet e shkruara me dorë duhet të mendohen më mirë se ato të shkruara në një tastierë kompjuteri.

Procesi i "shkrimit" të shkronjave është i domosdoshëm për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët, - sigurojnë njëzëri shkencëtarët dhe mësuesit. Sipas Christian Marquardt, një këshilltar shkencor në Institutin Bavarez për të shkruar aftësitë motorike, "të shkruash me stilolaps do të thotë, nga njëra anë, të shkruash një informacion të caktuar dhe nga ana tjetër, është një proces njohës dhe koordinues që shkon larg. përtej regjistrimit të zakonshëm të informacionit. Shkrimi i dorës përmirëson procesin e memorizimit, aktivizon dhe trajnon pjesë të caktuara të trurit. Heqja e studimit të shkronjave të mëdha i privon nxënësit e shkollës mundësinë e zhvillimit të plotë.

"Rënia në aftësitë e të shkruarit është pasojë e politikave të shkollës në përgjithësi, me më pak theks në zhvillimin e të shkruarit dhe të të folurit në përgjithësi," përmbledh presidenti i DL Josef Kraus. Ai përmendi shkurtimin e kurrikulës, fotokopjet dhe testet me shumë zgjedhje si shembuj.

Psikologu dhe psikiatri i shquar gjerman Manfred Spitzer, në vitin 2012, në librin e tij Digital Demenz, paralajmëroi për pasojat negative të uljes së vëmendjes së politikës shkollore ndaj mësimdhënies së shkrimit. Pasi kritikoi qeverinë federale dhe iniciativën e industrisë për të "dixhitalizuar" arsimin shkollor në smithereens, ai shkroi:

“Pajisja e të gjithë nxënësve të shkollave me laptopë dhe nxitja e të mësuarit në formën e një loje kompjuterike (Computerspiel-Pädagogik) – këto iniciativa tregojnë ose injorancën flagrante të autorëve të tyre ose paturpësinë e lobistëve për interesa komerciale. Studime të shumta shkencore tregojnë se përdorimi i mediave dixhitale si mjete edukative është një ide e keqe. Në fakt, ato dëmtojnë sjelljen sociale dhe kontribuojnë në depresion. Varësia nga bixhozi, varësia nga interneti, izolimi nga jeta reale janë të gjitha pasojë e dixhitalizimit të jetës sonë, e cila është kthyer në një sëmundje të vërtetë qytetërimi. Për sa i përket shkrimit të bukur të dorës, pa e zhvilluar këtë aftësi dhe aplikimin e saj të vazhdueshëm praktik, truri i njeriut. është në një nivel nën potencialin e tij”.