Mendimi me klip parandalon zhvillimin e mendjes

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Profesor, Doktor i Psikologjisë, Studiues i Lartë i Departamentit të Organizimit të Punës Kërkimore të Qendrës Gjith-Ruse të FSBI për Mjekësinë Emergjente dhe Rrezatimi me emrin V. I. JAM. Nikiforov EMERCOM i Rusisë Rada Granovskaya.

- Është e lidhur me faktin se të rinjtë sot e perceptojnë materialin e ri në një mënyrë tjetër: shumë shpejt dhe në një vëllim tjetër. Për shembull, mësuesit dhe prindërit ankohen dhe qajnë që fëmijët dhe të rinjtë modernë nuk lexojnë libra. Ky është me të vërtetë rasti. Shumë prej tyre nuk e shohin nevojën për libra. Ata janë të detyruar të përshtaten me një lloj të ri të perceptimit dhe ritmit të jetës. Besohet se gjatë shekullit të kaluar, shkalla e ndryshimit rreth një personi është rritur 50 herë. Është krejt e natyrshme që lindin metoda të tjera të përpunimit të informacionit. Për më tepër, ato mbështeten përmes televizorit, kompjuterit, internetit.

Fëmijët që u rritën në epokën e teknologjisë së lartë e shohin botën ndryshe. Perceptimi i tyre nuk është konsistent dhe jo tekstual. Ata shohin të gjithë pamjen dhe e perceptojnë informacionin si një klip. Mendimi i klipit është karakteristikë e rinisë së sotme. Njerëzit e brezit tim, të cilët kanë mësuar nga librat, vështirë se e imagjinojnë se si është e mundur fare.

- Për shembull, ne kryem një eksperiment të tillë. Fëmija është duke luajtur një lojë kompjuterike. Periodikisht, atij i jepen udhëzime për hapin tjetër, rreth tre faqe tekst. Një i rritur ulet afër, i cili, në parim, lexon shpejt. Por ai arrin të lexojë vetëm gjysmë faqe dhe fëmija tashmë ka përpunuar të gjithë informacionin dhe ka bërë lëvizjen e radhës.

- Kur fëmijët u pyetën gjatë eksperimentit se si lexonin kaq shpejt, ata u përgjigjën se nuk e kishin lexuar të gjithë materialin. Ata kërkuan pika kyçe që i bënin të ditur se çfarë të bënin. Për të imagjinuar se si funksionon ky parim, mund t'ju jap edhe një shembull. Imagjinoni që keni për detyrë të gjeni galoshe të vjetra në një gjoks të madh në papafingo. Ju hidhni shpejt gjithçka, shkoni te galoshet dhe zbrisni me to. Dhe pastaj një budalla vjen tek ju dhe ju kërkon të rendisni gjithçka që hodhët, madje të thoni se në çfarë radhe ishte atje, por kjo nuk ishte detyra juaj.

Ka pasur edhe eksperimente. Fëmijëve iu tregua një fotografi për një numër të caktuar milisekonda. Dhe ata e përshkruanin kështu: dikush ngriti diçka mbi dikë. Në foto ishte një dhelpër, e cila qëndronte në këmbët e saj të pasme, dhe në pjesën e përparme mbante një rrjetë dhe tundej drejt një fluture. Pyetja është nëse fëmijëve u duheshin këto detaje, apo mjaftonte për problemin që po zgjidhnin se “dikush i ngriti diçka dikujt”. Tani shkalla e rrjedhës së informacionit është e tillë që detajet nuk nevojiten për shumë detyra. Nevojitet vetëm një vizatim i përgjithshëm.

Shkolla gjithashtu punon në të menduarit klip në shumë mënyra. Fëmijët detyrohen të lexojnë libra. Por në realitet shkolla është e strukturuar në atë mënyrë që tekstet shkollore të mos jenë libra. Nxënësit lexojnë një pjesë, pastaj një javë më vonë - një tjetër, dhe në këtë kohë një pjesë tjetër nga dhjetë tekstet e tjera shkollore. Kështu, në shpalljen e leximit linear, shkolla udhëhiqet nga një parim krejtësisht tjetër. Nuk është e nevojshme të lexoni të gjithë tutorialin me radhë. Një mësim, pastaj dhjetë të tjerë, pastaj ky përsëri - e kështu me radhë. Si rezultat, lindin kontradikta midis asaj që kërkon shkolla dhe asaj që ajo ofron në të vërtetë.

- Para së gjithash, ky lloj të menduari është karakteristik për të rinjtë diku nën 20 vjeç. Brezi, përfaqësuesit e të cilit tani janë 20-35 vjeç, mund të thuhet se është në udhëkryq.

- Shumica. Por, sigurisht, mbeten një numër i caktuar fëmijësh me një lloj mendimi të qëndrueshëm, të cilët kanë nevojë për një sasi informacioni monotone dhe të qëndrueshme për të arritur në një lloj përfundimi.

- Varet shumë nga temperamenti. Njerëzit flegmatikë kanë më shumë gjasa të perceptojnë sasi të mëdha informacioni. Varet edhe nga mjedisi, nga detyrat që ofron, nga ritmi me të cilin arrijnë. Nuk është rastësi që psikologët i quajnë tipin e vjetër njerëz të librit, dhe tipin e ri njerëz të ekranit.

- Shpejtësi shumë e lartë e ndërrimit. Ata kanë aftësinë të lexojnë njëkohësisht, të dërgojnë SMS, të telefonojnë dikë - në përgjithësi, të bëjnë shumë gjëra paralelisht. Dhe situata në botë është e tillë që nevojiten gjithnjë e më shumë njerëz të tillë. Sepse sot reagimi i vonuar për çdo kualifikim nuk është cilësi pozitive. Vetëm disa specialistë dhe në situata të jashtëzakonshme duhet të punojnë me një sasi të madhe informacioni.

Edhe industrialisti gjerman Krupp shkroi se nëse do të përballej me detyrën për të shkatërruar konkurrentët, ai thjesht do t'u siguronte atyre specialistët më të kualifikuar. Sepse ata nuk fillojnë të punojnë derisa të marrin dhe përpunojnë 100% të informacionit. Dhe në momentin që ata e marrin atë, vendimi që kërkohet prej tyre nuk është më i rëndësishëm.

Një përgjigje e shpejtë, edhe pse jo mjaftueshëm e saktë, është më e rëndësishme në shumicën e rasteve tani. Gjithçka është përshpejtuar. Sistemi teknik i prodhimit ka ndryshuar. Edhe 50-60 vjet më parë, një makinë përbëhej nga 500 pjesë. Dhe ata kishin nevojë për një specialist shumë të mirë, të kualifikuar, i cili do të gjente një pjesë specifike dhe do ta zëvendësonte shpejt. Tani teknika është bërë kryesisht nga blloqe. Nëse ka një avari në ndonjë bllok, ai hiqet plotësisht dhe më pas futet shpejt një tjetër. Për këtë nuk nevojiten më kualifikime të tilla si më parë. Dhe kjo ide e shpejtësisë është kudo sot. Tani treguesi kryesor është shpejtësia.

- Ka një rënie të kualifikimeve. Njerëzit me të menduarit klip nuk mund të kryejnë analiza të thella logjike dhe nuk mund të zgjidhin probleme mjaft komplekse.

Dhe këtu do të doja të tërhiqja vëmendjen tuaj për faktin se tani ka një shtresim interesant. Një përqindje shumë e vogël e njerëzve të pasur dhe të avancuar profesionalisht i edukojnë fëmijët e tyre kryesisht pa kompjuter, duke u kërkuar atyre të praktikojnë muzikë klasike dhe sporte të përshtatshme. Kjo është, në fakt, ata janë të edukuar sipas parimit të vjetër, i cili kontribuon në formimin e të menduarit konsistent, jo si klip. Një shembull i mrekullueshëm - Themeluesi i Apple, Steve Jobs ka kufizuar gjithmonë numrin e pajisjeve moderne që fëmijët përdorin në shtëpi.

- Sigurisht që munden. Para së gjithash, ne duhet të përpiqemi të zgjerojmë rrethin e tyre shoqëror. Është komunikimi live ai që jep diçka të pazëvendësueshme.

- Fatkeqësisht, kjo është kryesisht e vërtetë. Në një nga artikujt amerikanë, kohët e fundit lexova një këshillë për profesorët e universitetit: “Mos u rekomandoni libra dëgjuesve tuaj, por rekomandoni një kapitull nga një libër, ose më mirë një paragraf”. Ka shumë më pak gjasa që libri të merret nëse rekomandohet ta lexoni në tërësi. Shitësit në dyqane vërejnë se librat më të trashë se treqind faqe rrallë blihen ose madje merren parasysh. Dhe pyetja nuk ka të bëjë me çmimin. Fakti është se njerëzit brenda vetes kanë rialokuar kohë për lloje të ndryshme aktivitetesh. Ata preferojnë të ulen në rrjetet sociale sesa të lexojnë një libër. Kjo është më interesante për ta. Njerëzit shkojnë në forma të tjera argëtimi.

- Ashtu është, ky është drejtimi i qytetërimit. Por, megjithatë, duhet kuptuar se ku po çon kjo. Ata që ndoqën linjën e të menduarit të klipit nuk do të bëhen kurrë elitë. Ekziston një shtresëzim shumë i thellë i shoqërisë. Pra, ata që i lejojnë fëmijët e tyre të ulen në kompjuter për orë të tëra, nuk po përgatisin të ardhmen më të mirë për ta.