Ku lind mendimi dhe si gjuha mund të pengojë zhvillimin e trurit

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Disa vite më parë, shkencëtarët nga MIT (SHBA) zbuluan se zona e Brokës në trurin e njeriut përbëhet në të vërtetë nga dy seksione. Njëra është përgjegjëse për të folurit, tjetra aktivizohet kur zgjidh detyra që kërkojnë përpjekje serioze mendore. Kjo bie ndesh me hipotezën se nuk ka të menduar pa gjuhë. RIA Novosti kupton se si mendojnë njerëzit e shurdhër dhe nëse primatët mund të konsiderohen krijesa inteligjente.

Gjuha rishkruan kujtimet

Në fund të viteve 1970, Susan Schaller erdhi në Los Anxhelos për të punuar si mësuese e anglishtes në një kolegj për të shurdhërit. Atje ajo takoi një djalë të ri me emrin Ildefonso, i cili, për habinë e saj, nuk dinte gjuhën e shenjave në moshën 27-vjeçare.

Ildefonso, i shurdhër që nga lindja, u rrit në Meksikë në një familje ku të gjithë mund të dëgjonin gjithçka. Nuk mësova gjuhën e shenjave për të shurdhërit, por thjesht kopjoja veprimet e të afërmve dhe njerëzve përreth tyre. Për më tepër, ai nuk dyshonte se bota rreth tij ishte plot tinguj. Mendova se të gjithë njerëzit ishin si ai.

Schaller gradualisht i mësoi atij gjuhën e shenjave, leximin në anglisht dhe numërimin. Disa vjet më vonë, ajo vendosi të shkruante një libër (botuar në 1991 me titullin "Njeriu pa fjalë") dhe përsëri u takua me Ildefonso. Ai e ftoi atë te miqtë e tij, të shurdhër që nga lindja, të cilët, siç dikur ai nuk dinin gjuhën e shenjave, dhe që shpikën mënyrën e tyre të komunikimit me ndihmën e shprehjeve intensive të fytyrës, pantomimës komplekse.

Dy vjet më vonë, Schaller përsëri intervistoi Ildefonso dhe e pyeti për ata miq të shurdhër. Ai u përgjigj se nuk takohet më me ta, sepse e ka të vështirë, tani nuk mund të mendojë si ata. Dhe ai as nuk është në gjendje të kujtojë se si ka komunikuar me ta më parë. Pasi mësoi gjuhën, Ildefonso filloi të mendojë ndryshe.

Mosha në të cilën lindin mendimet

Në vitet 1970, shkolla e parë për të shurdhërit u hap në Nikaragua. Mblodhi pesëdhjetë fëmijë nga familje të zakonshme. Askush nuk e dinte gjuhën universale të shenjave - secili kishte mënyrën e vet të komunikimit. Gradualisht, studentët shpikën gjuhën e tyre të shenjave dhe brezi i ardhshëm e përmirësoi atë. Kështu lindi gjuha e shenjave Nikaraguane, e cila përdoret edhe sot.

Sipas En Sengas nga Universiteti Columbia, i cili studioi shkollat për të shurdhërit në Nikaragua, ky është një rast i rrallë që ndihmon për të kuptuar se fëmijët jo vetëm që mësojnë gjuhën, por e shpikin atë kur ndërveprojnë me njerëzit e tjerë dhe botën përreth tyre. Për më tepër, gjuha është duke u modifikuar vazhdimisht. Ndryshimet kryesore në të bëhen nga fëmijët e moshës dhjetë vjeç e poshtë.

Elizabeth Spelke nga Harvardi ka treguar se që në moshën gjashtëvjeçare, fëmijët fillojnë të ndërthurin koncepte të ndryshme në kokën e tyre për të zgjidhur problemet e përditshme që u dalin përpara. Në këtë moshë, fëmija tashmë e ka zotëruar gjuhën dhe e përdor atë për lundrim hapësinor. Për shembull, ai do të kuptojë se në shtëpinë e dëshiruar duhet të shkoni në të majtë përgjatë gardhit të gjelbër. Këtu përdoren dy koncepte menjëherë - "në të majtë" dhe "jeshile".

Minjtë në një situatë të ngjashme arrijnë sukses vetëm në gjysmën e rasteve, domethënë, rezultati është thjesht i rastësishëm. Këto kafshë janë të orientuara në mënyrë të përkryer në hapësirë, ata e dinë se ku janë majtas dhe djathtas. Dalloni ngjyrat. Por ata nuk janë në gjendje të lundrojnë nga kombinimi i drejtimit dhe ngjyrës. Ata nuk kanë asnjë sistem përkatës në trurin e tyre. Dhe ky sistem është një gjuhë.

Charles Fernichoff nga Universiteti i Durham (MB), i cili kreu eksperimente mbi minjtë, ka një këndvështrim mjaft radikal. Ai beson se të mendosh pa gjuhë është e pamundur. Dëshmi për këtë - ne gjithmonë mendojmë me fraza, kjo quhet fjalim i brendshëm. Në këtë kuptim, beson shkencëtari, fëmijët e vegjël që ende nuk mund të flasin nuk mendojnë.

Për cilat fjalë nuk nevojiten

Nga ana tjetër, shumë në vetëdije shprehet jo me fjalë dhe tinguj, por me fotografi, imazhe. Kjo dëshmohet nga përvoja e të mbijetuarve nga goditjet në tru. Kështu e ka përshkruar Bolty Taylor, neurolog nga SHBA, në librin “My Stroke Was A Science To Me”.

Ajo u ngrit nga shtrati në mëngjes me dhimbje prapa syrit të majtë. U përpoqa të bëja ushtrime në simulator, por duart e mia nuk u bindën. Shkova në dush dhe humba ekuilibrin. Pastaj krahu i saj i djathtë u paralizua dhe fjalimi i saj i brendshëm u zhduk plotësisht. Tashmë në spital, ajo harroi si të fliste, edhe kujtesa e saj u zhduk. Ajo nuk e dinte si quhej, sa vjeç ishte. Kishte heshtje të plotë në trurin tim.

Gradualisht, Taylor mësoi të komunikonte. Kur u pyet se kush ishte presidenti i vendit, ajo përfaqësonte imazhin e një lideri mashkull. Vetëm pas tetë vitesh rehabilitimi ajo iu kthye të folurit.

Fakti që fjalimi i brendshëm nuk është kritik për të menduarit dëshmohet edhe nga veprat e Evelina Fedorenko nga Instituti i Teknologjisë në Massachusetts. Ajo dhe kolegët po studiojnë njerëzit me afazi globale, në të cilat preken qendrat e trurit përgjegjëse për të folurin dhe gjuhën. Këta pacientë nuk bëjnë dallime midis fjalëve, nuk kuptojnë të folurit, nuk mund të formojnë fjalë dhe fraza të kuptueshme, nuk mund të shtojnë dhe të zbresin, të zgjidhin probleme logjike.

Zonat e trurit përgjegjëse për formimin e aspekteve të ndryshme të gjuhës. Studiuesit e MIT hetuan gjuhën e nivelit të lartë: aftësinë për të formuar deklarata kuptimplota dhe për të kuptuar kuptimin e deklaratave të njerëzve të tjerë.

Besohet se gjuha është një mjet komunikimi midis jo vetëm njerëzve, por edhe sistemeve të ndryshme njohëse të trurit të një personi, për shembull, atyre që janë përgjegjës për orientimin në hapësirë ose aritmetikë. Një shembull ilustrues është fisi Pirahan nga zonat e egra të Amazonës. Gjuha e tyre nuk ka numra dhe ata bëjnë gabime kur zgjidhin disa probleme të thjeshta - për shembull, duke marrë aq shkopinj sa topa.

Grupi i Fedorenkos duke përdorur fMRI ka treguar se pacientët që kanë pësuar një goditje në hemisferën e majtë të trurit kanë probleme të mëdha me gjuhën dhe aritmetikën. Megjithatë, në pacientët me afazi, aftësia për aritmetikë mbetet. Për më tepër, ata përballen me probleme komplekse logjike shkak-pasojë, disa vazhdojnë të luajnë shah, i cili në fakt kërkon vëmendje të veçantë, kujtesë pune, planifikim, zbritje.

Një person dallohet nga kafshët e tjera nga gjuha, si dhe aftësia për të kuptuar një tjetër, për të marrë me mend se çfarë ka në mendjen e tij. Të dhënat e Fedorenkos na bindin se nëse një i rritur e ka këtë aftësi, atëherë ai nuk ka nevojë për gjuhë për të shprehur mendimet e tij.

Një cilësi tjetër unike njerëzore është aftësia për të perceptuar dhe kompozuar muzikë. Kjo është shumë e ngjashme me aftësinë për gjuhën: përfshihen edhe tingujt, ritmi, intonacioni, ka rregulla për përdorimin e tyre. Rezulton se pacientët afazikë e kuptojnë muzikën. Kompozitori sovjetik Vissarion Shebalin, pas dy goditjeve në hemisferën e majtë, nuk mund të fliste, të kuptonte të folurit, por vazhdoi të kompozonte muzikë dhe në një nivel të krahasueshëm me atë që kishte para sëmundjes.

Bazuar në të dhënat nga neuroshkencat, autorët e studimit arrijnë në përfundimin se gjuha dhe të menduarit nuk janë e njëjta gjë. Njerëzit që kanë pësuar goditje në tru, pacientët me afazi, pasi kanë humbur gjuhën, kanë një gamë të gjerë aftësish mendore, të cilat bazohen në sisteme nervore që janë më themelore se sistemi gjuhësor. Edhe pse fillimisht, në fëmijëri, këto sisteme u zhvilluan me ndihmën e gjuhës.