Si gjymtohet shkolla

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Shkolla-Laboratori i Moskës Nr. 760 me emrin Heroi i Bashkimit Sovjetik A. Maresyev. Drejtor - Mësues i nderuar i Federatës Ruse, Kandidat i Shkencave Pedagogjike V. Garmash. Këtu, për 15 vjet në shkollën fillore, janë aplikuar teknologjitë individuale të profesor V. Bazarny.

Klasa e maturës 2004 (djem): lartësia 180-194 cm; koeficienti i treguesit të testit të kraharorit-sup është më shumë se 1 (d.m.th., qëndrimi është shumë i mirë); mprehtësia vizuale është më shumë se 100 përqind (sipas tabelës së Novikov), në më shumë se gjysmën e djemve arrin 200 përqind (!); shkalla e reagimit ndaj një stimuli të jashtëm është 2.5 herë më e lartë se mesatarja. Para futjes së teknologjisë, çrregullimet e qëndrimit janë vërejtur në 95 për qind të studentëve. Në përgjithësi, në shkollë në 1995-1996, kishte tashmë 8 përqind të nxënësve me shkelje të qëndrimit, për momentin - 2, 2 përqind (vetëm 15 persona për 700).

Rezultat i mahnitshëm? mrekulli? Por programi higjienik, i zhvilluar nga shkencëtarët e Territorit Krasnoyarsk nën udhëheqjen e V. Bazarny, u miratua nga në vitin 1989 si udhëzime “Parandalimi masiv parësor i formave shkollore të patologjisë, apo parimeve shëndetësore zhvillimore të ndërtimit të procesit edukativo-kognitiv në kopshte dhe shkolla”.

Këto udhëzime u miratuan nga Ministria e Shëndetësisë e Rusisë (në marrëveshje me Ministrinë e Arsimit) pas dhjetë vjet testimi të gjerë në pothuajse të gjitha republikat e BRSS dhe një ekzaminim skrupuloz të rezultateve nga qendrat kryesore shkencore ruse - Gorky dhe Instituti Kërkimor i Pediatrisë, Nënës dhe Fëmijërisë në Ivanovo. Rezultati është vetëm pozitiv. Pyetja është: pse ajo nuk është në shkollën tonë masive? Edhe pse ata tashmë janë përpjekur të futin "edukatën seksuale", dhe valeologjinë, dhe kompjuterin, etj. Dhe shëndeti i fëmijëve, ndërkohë, po përkeqësohet me shpejtësi!

Në Rusi, mbi një mijë kopshte dhe shkolla përdorin në punën e tyre elemente të veçanta të sistemit të Dr. Bazarny.

Por a ka nevojë Sistemi Arsimor i Federatës Ruse për fëmijë të shëndetshëm fizikisht, mendërisht dhe moralisht, të zhvilluar plotësisht?

Bazarny Vladimir Filippovich (lindur më 4 maj 1942), shkencëtar, mjek dhe mësues novator rus. Ai i ka kushtuar më shumë se 33 vjet zgjidhjes së një problemi fatal për Rusinë - parandalimin e një katastrofe demografike duke ruajtur dhe forcuar shëndetin e brezave të rinj. Në kërkimin e tij, ai zbuloi rrënjët dhe shkaqet e procesit të degradimit dhe shuarjes së vitalitetit të njerëzve të vërejtur në dekadat e fundit, duke treguar bindshëm se sistemi ekzistues i edukimit dhe mësimdhënies së fëmijëve në kopshte dhe shkolla është i orientuar kundër natyrës së fëmijë.

Thelbi i sistemit

Kostot e zbatimit të sistemit janë shumë të ulëta (ripajisja e tavolinave (futja e tavolinave të pjerrëta), futja e stilolapsave në vend të stilolapsave, vendosja e stendave speciale - oftalmologë dhe paneli Eco Primer, përdorimi i kartave me detyra, mbajtëse për leximin e tekstit).

Problemet kryesore në zbatimin e sistemit Bazarny:

1. Inercia e të menduarit të mësuesve dhe prindërve
2. Pengesat nga zyrtarët e Ministrisë së Shëndetësisë

Karakteristikat karakteristike të sistemit Bazarny:

1. Lëvizshmëria e fëmijëve gjatë orëve të mësimit;
2. Arsimimi i ndarë i djemve dhe vajzave;
3. Llogaridhënia e mësuesve ndaj prindërve dhe fëmijëve, duke anashkaluar strukturat burokratike të Ministrisë së Arsimit
4. Kritere të qarta sasiore me të cilat bëhet vlerësimi i gjendjes intelektuale dhe psiko-fiziologjike të fëmijëve (dhe rrjedhimisht cilësia e punës së mësuesit) - imagjinata, qëndrimi, mprehtësia vizuale, etj.;
5. Natyra e metodave të përdorura - procesi arsimor vazhdon falë dhe jo në kundërshtim me natyrën natyrore të fëmijëve (në krahasim me sistemin tradicional të arsimit).
6. Krijimtaria e përbashkët e mësuesve, fëmijëve dhe prindërve;
7. Paraqitja e lëndës “Këndimi i korit për fëmijë” bazuar në këngët popullore dhe muzikën klasike.

Aktualisht, sistemi përdoret gjerësisht në dy rajone të vendit tonë - në Republikën e Komit dhe në Territorin e Stavropolit.

Më poshtë është një artikull nga Vladimir Bazarny nga revista "Russian Federation Today" nr. 14, 2005

Mos prisni një fis të mirë nga një farë e keqe

Rusia ka probleme me të ardhmen e saj, për ta thënë butë. E ardhmja jonë është të ecim me një shishe birrë në duar ose të shtrihemi në spital me ushqim artificial. Në fakt, jo sot, kështu që nesër do të vijmë në vijën përtej së cilës numri i mbetur i qytetarëve të aftë nuk do të jetë në gjendje të sigurojë ushtrinë dhe të ushqejë të sëmurët dhe të sëmurët. Dhe çështja këtu nuk është as në rastet ekstreme që do të bëhen "norma e jetës" - dihen statistika alarmante të rritjes së të rinjve të varur nga droga, alkoolistët, pacientët me SIDA, etj. Po flasim për më të zakonshmet: deri në fund të shkollës, 50 për qind e adoleshentëve kanë kufizime edhe në zgjedhjen e një profesioni për arsye shëndetësore. "Fëmijëria e lumtur e shkollës" po bëhet thembra e Akilit e sigurisë kombëtare të Rusisë.

Shumica e ekspertëve thonë se brezi i sëmurë është rezultat i çrregullimit socio-ekonomik në Rusi dhe i mjedisit të shqetësuar ekologjik. Po, sot kemi shumë të varfër dhe lumenjtë e zi të naftës tani gjenden më shpesh se ato të qumështit. Por as autoritetet shëndetësore dhe as autoritetet arsimore nuk kanë depërtuar në shkaqet kryesore, rrënjët e thella të epidemisë së sëmundjeve masive të studentëve. Si të shpjegohet fenomeni kur qëndrueshmëria e fëmijëve nga Leningradi i rrethuar ishte më e lartë se ajo e foshnjave të sotme?

Shkenca themelore ka vërtetuar se dhjetë format kryesore të patologjisë kronike që përcaktojnë super-sëmundshmërinë dhe vdekshmërinë aktuale, duke përfshirë shkatërrimin e potencialit të lindjes së fëmijëve, e kanë origjinën në shkollë. Në strukturën e sëmundshmërisë së fëmijëve, sëmundjet e sistemit musculoskeletal janë në radhë të parë, në vendin e dytë - të sistemit të tretjes, pastaj sëmundjet e sistemit endokrin, sferën mendore.

Në fëmijët nën 14 vjeç, mbizotërojnë sëmundjet e sistemit të tretjes, dhe tek adoleshentët nga 15 deri në 18 vjeç - sëmundjet e sistemit musculoskeletal dhe sferës mendore. Patologjive tipike shkollore - qëndrimi i dëmtuar, miopia, lakimi i shtyllës kurrizore - i shtohen sëmundjet e konsideruara më parë senile - hipertensioni, ateroskleroza, angina pectoris, neurozat, çrregullimet mendore, etj. Ka një shkatërrim masiv të konstitucionit riprodhues trupor.

Shumica e "risive arsimore" të kryera në gjysmën e dytë të shekullit të njëzetë u prezantuan pa argumente elementare shkencore dhe ekspertizë sanitare dhe higjienike. Futen në mënyrë administrative, detyrimisht. Si rezultat, shumica e "reformave në shkollë" rezultuan të huaja për natyrën e fëmijës. Ne rendisim disa nga këto risi që kanë ardhur deri në kohën e sotme:

- injorimi i hemisferës së djathtë krijuese, emocionale dhe semantike në procesin arsimor dhe mbështetja kryesisht në hemisferën e majtë të programuar me informacion (ndërtimi i një shkolle kombëtare mbi baza verbale);

- përjashtimi nga kurrikulumi bazë i një edukimi të plotë artistik, muzikor, pune, atdhetar dhe artizanat;

- futja e didaktikës aseksuale, ne u mësojmë djemve në të njëjtat klasa me vajzat që janë më të rritura në moshë gjenetike dhe shpirtërore, si rezultat mbytet zhvillimi i imagjinatës specifike gjinore (veçanërisht për djemtë), emocionet, fantazitë, kuptimet;

- ndërtimi i procesit edukativo-arsimor në shkollën fillore bazuar në shkrimin kursive me stilolaps dhe futja e standardeve të leximit për fëmijët nën kronometër jashtë vlerësimit të ritmeve individuale të të kuptuarit të leximit;

- zëvendësimi i mobiljeve matës lartësie me mobilje njëdimensionale, zëvendësimi i sipërfaqes së pjerrët të tavolinave të punës, e cila është optimale për perceptimin vizual, me një sipërfaqe tavoline horizontale që shtrembëron këndvështrimin e shkronjave;

- zëvendësimi i ndriçimit optimal të llambës elektrike me një ndriçues dridhës negativ për trurin;

- Intensifikimi i vazhdueshëm i informacionit të procesit arsimor.

Si rrjedhojë, siç pranoi Ministria e Arsimit në shkresën e saj zyrtare nr. 220 / 11-12 (datë 22 shkurt 1999), pas vetëm një viti akademik, 60-70 për qind e fëmijëve shfaqin shenja të çrregullimeve mendore! Dhe ka ende 10 vite të tilla didaktike mendjemprehtë përpara!

Në Rusi - me një shkallë jashtëzakonisht të lartë të vdekshmërisë dhe shkallë të ulët të lindjeve - sot ka një situatë shumë të vështirë demografike. Edhe gjatë Luftës së Madhe Patriotike, lindshmëria ishte më e lartë se tani. Ka një shpopullim, domethënë zhdukje, të rusëve dhe popujve të tjerë të Rusisë. Dhe kjo jo vetëm për shkak të kushteve mbizotëruese sociale dhe ekonomike. Dominanti kryesor në shoqëri zhduket - fokusi te fëmija dhe familja. Një rol shumë të rëndësishëm luan të mësuarit social, i cili realizohet nga shumë media “seksopatologjike”. Por problemi ynë kryesor është se shumica dërrmuese e të diplomuarve kanë sistemin aktual të ndërtimit të procesit arsimor duke shkatërruar kushtetutën e lindjes së fëmijëve. Drejtori i Institutit Kërkimor të Hematologjisë Pediatrike të Ministrisë së Shëndetësisë Ruse, Anëtari Korrespondent i Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore, Kryepediatri i Moskës, Alexander Rumyantsev, në seancat dëgjimore parlamentare në Këshillin e Federatës për shëndetin e fëmijëve, fjalë për fjalë tha sa vijon: nëse vajzave të sotme i afrohemi me matjet e rinisë së pasluftës, atëherë nga ky këndvështrim, asnjë maturant nuk ka sot një shkollë me një kushtetutë normale të lindjes. "Kë do të lindin ata?!" - pyet A. Rumyantsev.

Kemi kryer hulumtime mbi cilësinë e konstitucionit trupor, dhe mbi të gjitha, të lindjes së fëmijëve tek të rinjtë (nxënësit e klasës së nëntë) që jetojnë në qytete afër Moskës. Pothuajse të gjithë nxënësit e shkollave të mesme kanë gjoks të ngushtë, këmbë të sheshta, anomali në zhvillimin e legenit, qëndrim të dëmtuar dhe funksione të ulura të qëndrueshmërisë së sistemit kardiovaskular. Këta janë të rinj të zakonshëm nga një shkollë e zakonshme. Zhvillimi fizik i këtyre të rinjve është praktikisht i papajtueshëm me lindjen e shëndetshme.

Të dhënat e marra shpjegojnë faktet që u shpallën në fund të viteve '90 nga drejtori i Qendrës Shkencore për Shëndetin e Fëmijëve të Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore, Akademiku Alexander Baranov: nga çdo 1000 të porsalindur të lindur në qytetet e mëdha industriale të Rusisë, 800-900 kanë defekte të caktuara dhe anomali zhvillimore …

Fatkeqësisht, familja, shkolla, media moderne i kanë rritur të rinjtë në atë mënyrë që ata janë të bindur se Zoti Zot u ka dhënë arsye për një qëllim të vetëm - të përmirësojnë gjithnjë e më shumë mënyrat e plotësimit të nevojave dhe marrjen e kënaqësive dhe kënaqësive. Falë “mjeteve të korrupsionit masiv”, yjet e seksit kanë qenë prej kohësh “heronjtë” e të rinjve. Por asnjë kulturë e vetme, asnjë qytetërim i vetëm, asnjë komb i vetëm nuk ka mbijetuar pas zhytjes në lirinë seksuale. Dhe sot në Rusi, në thelb, një mekanizëm global i vetë-likuidimit pothuajse ka marrë formë. Nga njëra anë, ne kemi rritur tashmë breza të tërë me vullnet dhe forcë të dobët mendore. Nga ana tjetër, ne hodhëm në treg një makinë joshëse gjithëpërfshirëse. Së treti, procesi i të mësuarit që dëmton shëndetin në një shkollë publike. Si rezultat, ne kemi atë që kemi. Ndërkohë, Rusia po shuhet me shpejtësi. Sipas të dhënave të fundit nga Rosstat, gjatë 4 muajve të fundit të këtij viti, numri i vdekjeve është rritur në 50 rajone dhe në përgjithësi ka tejkaluar shifrën e vitit të kaluar me 6 mijë. Në janar-prill, pothuajse 797 mijë banorë të Rusisë vdiqën, dhe lindën vetëm 477.5 mijë. Ku po shkojmë?!

Mundësia jonë e fundit reale për të ruajtur veten si komb është të mobilizojmë të gjitha forcat e shoqërisë dhe qeverisë për të shtypur mekanizmat rrënjë të zhvillimit të sëmundshmërisë dhe supervdekshmërisë. Ne duhet të riorientojmë sistemin arsimor dhe shëndetësor drejt edukimit dhe riprodhimit të mirëfilltë të popullit.

Një gjë është e qartë: fatkeqësi të tilla në shkallë të gjerë në vetvete nuk do të na lënë. Vetëm ngritja e një nëne me një fëmijë në gjoks në vlerat më të larta etike dhe politike të shoqërisë, në kultin e shtetit, vetëm një fokus universal në rritjen e të rinjve të shëndetshëm, të guximshëm, mendjemadh dhe nuseve të dëlira. shansi ynë i fundit për të vazhduar historinë shpirtërore të popullit.

Video në lidhje me teknikën Bazarny:

Shpëtoni fëmijët - shpëtojeni Rusinë

Alternativa:

Shkollimi në shtëpi: Përvoja personale

Meqenëse lexuesit gjetën dëshirën për t'u njohur me përvojën ruse të shkollimit në shtëpi, vendosa të filloj, ndoshta, me familjen time …

Kush shkon në shkollë në mëngjes

Autorja ishte e bindur nga përvoja e saj se shkolla nuk është e detyrueshme për fëmijët, përveç kësaj, ajo merr 90% të kohës së lirë nga fëmijët, ndërsa nuk jep njohuri, por përkundrazi, në të gjitha mënyrat, dekurajon më shumë ose më pak dëshirë për ta marrë atë. Por të gjithë fëmijët që nga fëmijëria tërhiqen nga njohuria …

Lexoni gjithashtu:

80% e të rriturve mendojnë si fëmijë

Sa të dobishme janë shkolla dhe universiteti?