Pse heshtin fëmijët tanë?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Tendenca e rritjes së problemeve të tilla vërehet 20 vitet e fundit në të gjithë botën. Por nëse në fillim të viteve 70 vetëm 4% e fëmijëve kishin çrregullime të tilla, sot numri i fëmijëve me këtë diagnozë është rritur pothuajse shtatëfish. Me këtë trend, një nga profesionet më të kërkuara së shpejti do të jetë logopedi-defektolog.

Fjala është një kusht i domosdoshëm për zhvillimin e plotë të një personi, sepse ai nuk është vetëm një mjet komunikimi, por edhe një mjet i të menduarit, imagjinatës, kontrollit të sjelljes, ndërgjegjësimit për ndjenjat dhe veten si person. Për të kuptuar problemin, është e rëndësishme të dini se fjalimi mund të jetë aktiv dhe pasiv. Të folurit aktiv është drejtpërdrejt ajo që thotë fëmija, d.m.th. mund ta thotë me zë të lartë. Pasivi shprehet në formën e të kuptuarit të fjalimit të dikujt tjetër, për shembull, ju i kërkoni një fëmije t'ju japë një telefon dhe ai ju jep telefonin dhe jo diçka tjetër që është në fushën e tij të shikimit. Ai dallon një lugë nga një pirun, një karrige nga një stol, karamele nga një laps, natyrisht, me kusht që ju vetë të mos ngatërroni emrat.

Tek fëmijët, zhvillimi i formave aktive dhe pasive të të folurit nuk ndodh njëkohësisht. Besohet se fëmija fillimisht mëson të kuptojë fjalimin e dikujt tjetër, thjesht duke dëgjuar të tjerët, dhe më pas fillon të flasë vetë. Kjo do të thotë, fjalimi i tij pasiv zhvillohet më herët. Sidoqoftë, duhet të kihet parasysh se tashmë që në javët e para të jetës, fëmija njeh tiparet e të folurit të nënës dhe tashmë gjatë kësaj periudhe mëson të flasë në mënyrë aktive. Prandaj, është e rëndësishme të filloni të flisni me fëmijën tuaj sa më shpejt që të jetë e mundur. Në mënyrë paradoksale, shumë prindër nuk e konsiderojnë të nevojshme të flasin me foshnjat pa parë një person në to dhe duke supozuar, thonë ata, ata ende nuk kuptojnë asgjë, kështu që pse të shqetësoheni fare për të tundur ajrin.

Le të përpiqemi të kuptojmë se cilat janë arsyet e vonesës në zhvillimin e të folurit dhe pse fëmijët tanë "refuzojnë" me kokëfortësi të flasin me ne.

Në pritje është një foshnjë trevjeçare. Duke hyrë në zyrë, ai fluturon pranë meje në drejtim të lodrës së ndritshme, pa u ndalur as tek unë. Duket se askush përveç tij nuk është në zyrë. Ndërsa fëmija është i zënë me lodrën, ai nuk u përgjigjet pyetjeve, nuk reagon ndaj stimujve, madje edhe nëna nuk mund t'i tërheqë vëmendjen me asgjë. Por djali u mërzit me lodrën dhe ai, duke e kthyer shikimin nga e ëma, tha: "A-aa". Mami nxjerr një shishe komposto nga çanta e saj dhe ia jep djalit. Ai është i kënaqur. Se çfarë do të thoshte kjo “ah-aa” e di vetëm ajo vetë, por nga reagimi duket qartë se “ka marrë me mend”. Gjatë gjithë takimit, kishte edhe disa zanore të tjera të tërhequra, ndaj të cilave nëna reagon në çast, si një magjistare, duke nxjerrë nga çanta ushqime, lodra dhe sende të tjera interesante për fëmijën. Së shpejti fëmija u mërzit me të gjitha këto manipulime, dhe ai vizaton në "A-aaaa!" Mami reagon ndaj këtij sinjali duke hequr tabletën nga zorrët e çantës. Që nga ai moment, foshnja qetësohet dhe asgjë nuk mund të bëhet për të shkëputur vëmendjen e tij nga pajisja e dashur. Ky nuk është një shembull specifik, ky është një rast tipik.

Mund të ketë shumë arsye për çrregullime të të folurit dhe zhvillimi i vonuar i të folurit është shpesh rezultat i një kompleksi të tërë problemesh pak a shumë të korrigjueshme. Por është shumë më e rëndësishme të vërehen disa mospërputhje në fazat e mëparshme, dhe më pas mund të shmangen shumë probleme.

Gjëja e parë që unë rekomandoj është të testoni dëgjimin e fëmijës suaj. Në parim, për çdo problem me të folurit, një vizitë te otolaringologu nuk do të jetë e tepërt. Unë di një rast kur një fëmijë u zbulua dëmtimi i dëgjimit kur ai u pranua në shkollë. Para kësaj, një djalë i aftë nga natyra kishte mësuar të lexonte buzët. Problemi u bë i qartë kur artikulimi i të huajve që flisnin me të u bë shumë i ndryshëm nga artikulimi i njerëzve të tij të dashur. Mjeku otolaringolog mund të gjejë edhe një problem tjetër - një frenum shumë i shkurtër ose një gjuhë shumë e madhe, e cila mund të shkaktojë vështirësi në të folur, për pasojë fëmija preferon të heshtë.

Një vonesë në zhvillimin e të folurit mund të zbulohet edhe nga një neurolog. Pra, nuk duhet të anashkaloni udhëtimet e planifikuara drejt tij brenda kornizës kohore të rekomanduar. Mos harroni se të folurit e një personi fillon të formohet që nga lindja dhe përpara se fëmija të shqiptojë fjalën e parë, fjalimi i tij kalon nëpër faza të zhvillimit të tilla si gumëzhima dhe llafaza. Është mungesa e këtyre fazave që një neurolog mund të zbulojë. Ka raste kur një vonesë në zhvillimin e të folurit "parashikon" diagnoza të tjera shoqëruese - rrethanat e lindjes, shtatzëninë, çrregullimet gjenetike, tonin muskulor patologjik (rritje ose ulje), etj.

Duhet të jeni të vetëdijshëm se zhvillimi i vonuar i të folurit është një nga shenjat kryesore të autizmit të fëmijërisë. Nëse një fëmijë ka vonesë në zhvillimin e të folurit dhe simptoma të mungesës së dëshirës për kontakte, mund të supozohet se ky fëmijë është autik. Fëmijë të tillë nuk buzëqeshin, nuk gjallërohen me shikimin e prindërve të tyre, shpesh nuk shikojnë në sy. Por ju nuk keni të drejtë ta diagnostikoni vetë një fëmijë të tillë. Vetëm një psikiatër i kualifikuar për fëmijë mund të diagnostikojë autizmin. Edhe psikologu nuk ka të drejtë për këtë, ai vetëm mund të supozojë, por për diagnozën do ta referojë fëmijën te mjeku. Të shkosh apo të mos shkosh te një psikiatër është sigurisht zgjedhja jote, por për ta përshtatur plotësisht fëmijën me kushtet e jetës reale, do të duhet të ndryshosh idetë e tua për fëmijët në shumë aspekte dhe për këtë arsye ta perceptosh plotësisht realitetin.

Tani për arsyet "e përditshme" të vonesës në të folur.

Le ta quajmë të parën - "vegël qetësuese". Natyrisht, gjatë asaj periudhe kohore, ndërsa foshnja ka në duar tabletin ose telefonin e dashur, nëna arrin të gatuajë borsch, të lajë dhe të varë rrobat, të ushqejë vëllain e vogël, babin dhe madje të shëtisë qenin… jeta”, - jo vetëm probleme me të folurin, ai është i pakoordinuar, ka shpërthime të theksuara agresioni, probleme me të ngrënit, të zërë gjumi, nuk mund të qetësohet për një kohë të gjatë me acarim minimal. Është e rëndësishme të kuptohet se truri i një personi të vogël zhvillohet në një sekuencë që përfshin kalime cilësore nga një fazë zhvillimi në tjetrën, ku secila e mëparshme është baza e fazave ose fazave të mëvonshme të zhvillimit.

Aktiviteti manipulues i objekteve është ai kryesor gjatë foshnjërisë, i ndjekur nga aktiviteti i orientuar nga objekti. Fëmija gjatë kësaj periudhe zhvillohet përmes studimit të objekteve nga bota që e rrethon. Dhe gjatë kësaj periudhe, një kub i vërtetë në duart e foshnjës e zhvillon drejtpërdrejt atë. Mund ta marrë në dorë, në gojë, ta lëpijë, ta hedhë në dysheme, ta trokasë në një kub tjetër etj. Por kubi në ekranin e tabletit nuk ka një sërë vetive të nevojshme për fëmijën dhe, natyrisht, nuk mund të stimulojë zhvillimin e trurit, të japë një kuptim të vetive dhe cilësive të objekteve. Në fund të fundit, vetitë e të gjitha objekteve virtuale janë të njëjta - një ekran i sheshtë dhe i qetë! Dhe krenaria me të cilën prindërit mburren me njëri-tjetrin se sa zgjuarsi po e trajton fëmija i tyre tabletin është një mesazh absolutisht i rremë. Prandaj, rregulli numër një: deri në tre vjet - pa pajisje! Lojërat kompjuterike mund të futen në aktivitetet e fëmijës vetëm pasi ai të ketë zotëruar llojet tradicionale të aktiviteteve të fëmijëve - vizatimi, ndërtimi, perceptimi dhe tregimi. Kur foshnja mëson të luajë në mënyrë të pavarur lojëra të zakonshme për fëmijë - me role, manipuluese, motorike, logjike.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është një bisedë më vete. Shumë e dinë tashmë se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike ndikon disi mrekullisht në zhvillimin e të folurit dhe nënat me zell të nënës i bëjnë foshnjat të punojnë me gishta. Në të vërtetë, truri i njeriut është krijuar në atë mënyrë që, me fjalë të thjeshta, zonat e trurit përgjegjëse për të folurit dhe aftësitë e shkëlqyera motorike janë të lidhura dhe duke zhvilluar një zonë, ne stimulojmë zhvillimin e një tjetre. Kjo, nga rruga, përdoret shpesh tek të rriturit me lezione të trurit (goditje). Gjatë procesit të rehabilitimit ata këshillohen të thurin, qëndisin, gdhendin etj. Por aftësitë e shkëlqyera motorike nuk mund të zhvillohen pa zhvilluar ato të përgjithshme dhe kjo është aftësia e fëmijës për të lëvizur me shkathtësi dhe në mënyrë të koordinuar. Për shembull, hidhni dhe kapni një top, kërceni, lëvizni krahët në mënyrë të sinkronizuar, ecni në shkallët dhe në "bordurë" (fëmijët me të vërtetë e duan shumë këtë!). Ndonjëherë ushtrime të thjeshta për koordinimin e lëvizjeve - skulpturë, vizatim me lapsa, kopsa, lidhëse - mund të stimulojnë seriozisht zhvillimin e të folurit. Është gjithashtu e rëndësishme të kuptohen proceset e kundërta: nëse qendrat e të folurit dhe aftësive motorike janë kaq të lidhura, atëherë goditja e duarve të fëmijës është rreptësisht e ndaluar! Le të kujtojmë filmin fitues të Oskarit "Fjalimi i Mbretit", ku Mbreti George VI i Anglisë po përjeton vështirësi të mëdha nga belbëzimi i fituar në fëmijëri: babai i tij e rrahu në duar, duke u ritrajnuar për të shkruar me dorën e djathtë, sepse mbreti i ardhshëm ishte mëngjarash.

Shpesh, zhvillimi i të folurit, çuditërisht, pengohet nga një mjedis dygjuhësh. Një numër i madh familjesh në botën moderne përbëhen nga njerëz të kulturave të ndryshme gjuhësore dhe janë dygjuhëshe ose shumëgjuhëshe. Fëmijët që jetojnë në një familje shumëgjuhëshe kanë veçori të veçanta në zhvillimin e të folurit. Por zhvillimi normal i të folurit dygjuhësh do të formohet me kusht që fëmija ta dëgjojë vazhdimisht këtë të folur dhe nëse nuk ka prapambetje mendore.

Besohet se fëmijët shumëgjuhësh e zotërojnë më ngadalë pjesën e shqiptimit të të folurit dhe gjithashtu i perceptojnë më ngadalë kombinimet e tingujve në gjuhë. Por, së pari, shumë varet nga veçoritë e vetë gjuhëve: gjuhët që janë të ngjashme në ndërtime gramatikore dhe shqiptim zotërohen më lehtë dhe më shpejt sesa ato krejtësisht të ndryshme (megjithatë, si të rriturit). Sa më i madh të jetë dallimi në shqiptimin e së njëjtës fjalë në gjuhën e nënës dhe babait, aq më e vështirë është ta zotërosh atë. Fëmija duhet të mësojë jo vetëm emrin foljor të objekteve të caktuara, por edhe t'i ndërlidhë ato në njërën dhe tjetrën gjuhë mes tyre. Procesi i zotërimit të fjalës mund të zgjerohet pak më shumë në kohë, pasi vëllimi i asimilimit të informacionit rritet dy deri në tre herë (bazuar në numrin e gjuhëve), por kjo nuk ndikon në asnjë mënyrë në zhvillimin e përgjithshëm mendor dhe motorik.. Por këtu kushti për praninë e një mjedisi të veçantë gjuhësor është i rëndësishëm - secili prind duhet të flasë me fëmijën në gjuhën e tij dhe të mos huazojë fjalë nga një gjuhë tjetër. E thënë thjesht, fëmija duhet të dëgjojë fjalimin referues nga prindërit, dhe jo surzhik, fëmija duhet të "korrigjohet" gjithmonë nëse, duke folur në një gjuhë, përdor fjalë nga një tjetër. Përfundimet në këtë çështje janë në dorën tuaj.

Dhe në mënyrën më befasuese, vonesa e të folurit manifestohet tek fëmijët e nënave të kujdesshme. Nëna të tilla, duke qenë jashtëzakonisht perfeksioniste, thjesht nuk i japin fëmijës mundësinë të flasë. Dëshirat e foshnjës i kapin nga lëvizja e dorës, vetulla e ngritur ose devijimi i cepave të buzëve. Dhe një fëmijë i tillë thjesht nuk ka nevojë të flasë! Ai nuk kuptohet as me gjysmë fjalë, por me një gjysmë shkronje! Anekdota ilustron me saktësi situatën:

Një familje kishte një djalë të vetëm që nuk thoshte asgjë. Djalin e tërhoqën zvarrë te profesorë e logopedë të ndryshëm, por ata thjesht ngritën supet dhe nuk mundën të bënin asgjë. Koha kaloi, djali mbushi shtatë vjeç. Një mëngjes, kur e gjithë familja po hante mëngjes, ai papritmas tha qartë dhe qartë: "Pse qullja është e tepruar?" Prindërit vrapuan përreth, u mërzitën, pyetën: "Pse nuk folët më parë?", Dhe ai u përgjigjet atyre: "Pra, gjithçka ishte mirë më parë!"

Fjalimi është një veprimtari që ka strukturën e vet. Dhe në fazën e parë, NEVOJA për të folur është e rëndësishme. Dhe nuk do të lindë nëse nëna, në gjestin e parë të fëmijës, i jep atij atë që do dhe punon si "përkthyese" për pjesën tjetër të botës. Kjo situatë është shumë e përshtatshme për fëmijën, dhe vetë foshnja nuk ka gjasa të dëshirojë ta përjashtojë këtë rehati, ai duhet të sillet prej andej në komunikim verbal nga prindërit. Fëmija duhet të kuptojë se ka nevojë për të folur, se pa të nuk do të arrijë atë që dëshiron.

Duke marrë parasysh të gjitha sa më sipër, duhet të kuptoni se pavarësisht nga problemet fillestare të zhvillimit të vonuar të të folurit, arsyeja kryesore mund të jetë se vetë prindërit nuk e konsiderojnë të nevojshme të flasin shumë me fëmijën e tyre. Duke mos dëgjuar mjaftueshëm fjalimin e të rriturve, duke mos parë artikulim dhe duke mos qenë në gjendje ta imitojë atë, fëmija do të mbetet prapa në zhvillimin e të folurit. Nuk duhet të harrojmë se të folurit dhe zhvillimi mendor janë të lidhura ngushtë dhe të folurit që nuk formohet në kohë mund të çojë në një vonesë në zhvillimin mendor. Për zhvillimin e të folurit të një fëmije, para së gjithash, është e nevojshme të krijohen kushte të favorshme. Gjëja më e rëndësishme është të flisni me fëmijën tuaj sa më shumë që të jetë e mundur. Ai duhet të dëgjojë vazhdimisht fjalimin që i drejtohet dhe jo nga ekrani i televizorit. Për ta bërë këtë, duhet të komentoni vazhdimisht të gjitha situatat dhe ngjarjet e përditshme në jetën e foshnjës. Për shembull, përgatitja për të shkuar në kopshtin e fëmijëve, pastrimi i shtratit, shëtitja, ngrënia. Është e rëndësishme të përshkruani gjithçka që shihni me fëmijën tuaj, gjithçka që bëni dhe gjithçka që ndjeni, duke e quajtur gjithçka me fjalë të thjeshta, duke u përpjekur të mos përdorni fjalë shumë të gjata dhe të ndërlikuara. Leximi dhe memorizimi i poezive, numërimi i numëruesve, të cilat mund të shoqërohen me veprime që pasqyrojnë thelbin e asaj që po ndodh, ndihmojnë në zhvillimin e të folurit.

Fëmijët tanë rriten në kushte të reja punësimi total të prindërve dhe, për fat të keq, problemet e tyre janë produkt i kushteve të reja të jetesës për të rriturit, jetës së tyre të vrullshme dhe mungesës së kohës. Por është e rëndësishme të kuptoni se nuk do të jeni në gjendje të reagoni si struci në këtë situatë dhe shpresa që gjithçka të zgjidhet vetë dhe fëmija "papritmas" të flasë, është shumë e vogël, edhe përkundër garancive të gjysheve..

Ekaterina Goltsberg

Për fuqinë magjike të fjalëve që mami i thotë fëmijës së saj

Kur sapo filluam luftën për djalin tonë të madh, një psikiatër - përveç gjithçkaje shumë të çuditshme dhe jo të dobishme - na bëri një dhuratë të madhe. Ai foli për një eksperiment që është kryer diku në Angli (mund të jem i gabuar, pasi gjithçka është sipas fjalëve të tij).

Nënat e fëmijëve të sëmurë kryenin çdo natë një ritual të thjeshtë. Pasi fëmija ra në gjumë, ata pritën për fazën aktive të gjumit - kjo është rreth pesëmbëdhjetë minuta më vonë. Dhe pastaj ata i thanë fjalë të thjeshta fëmijës:

Unë të dua. Jam krenar per ty. Më vjen shumë mirë që je djali im. Ti je djali më i mirë për mua”.

Teksti është diçka si ky - i njëjtë për të gjithë.

Dhe ata i krahasuan këta fëmijë me të tjerët - me diagnoza të ngjashme, por nënat e të cilëve nuk u pëshpëritën asgjë gjatë natës. Foshnjat që morën deklaratat e dashurisë së nënës së tyre gjatë natës u shëruan shumë më shpejt. Ky është lloji i magjisë së nënës.

Ne filluam ta zbatojmë pothuajse menjëherë. Shumë më e lehtë - ndryshe nga shumica e terapive, është falas, gjithmonë pranë. Në fillim thashë atë që kërkohej nga skenari. Pastaj ajo filloi të improvizojë. Kanë kaluar pesë vjet dhe unë ende u pëshpërit fjalë të ndryshme djemve të mi. Për secilin prej tyre dhe pothuajse çdo natë.

E kam të vështirë të flas për rezultate specifike, por Dani nuk ka më autizëm. Dhe jam i sigurt që pëshpëritjet e mia luajtën një rol. Por megjithatë, ka diçka që më jep mua dhe fëmijëve. Kjo është e rëndësishme të kuptohet - magjia funksionon në të dyja mënyrat! Si nëna ashtu edhe fëmija marrin një gjë shumë të rëndësishme. Secili ka "Diçka të rëndësishme" të tijën.

Çfarë bën?

Ndjenja e afërsisë me secilin nga fëmijët. Kjo është një ndjenjë e pakrahasueshme. Pavarësisht se sa vjeç janë, në kohën e gjumit duken si engjëj të vegjël. Gjatë ditës, nuk është aq e lehtë për t'i përqafuar apo mbajtur në krahë - ata tashmë kanë kaq shumë gjëra për të bërë! Dhe natën përqafoj secilin prej tyre, duke folur për atë që është e rëndësishme për ne të dy. Dhe ndjej sesi afrimi ynë rritet dhe forcohet.

Kohë individuale për të gjithë. Në rrjedhën e ditëve, nuk mund t'i kushtoj gjithmonë kohë personale të gjithëve. Më shpesh sesa jo, ne jemi të gjithë bashkë, si një ekip. Ne luajmë, komunikojmë, hamë - të gjithë së bashku. Por në këtë moment, secili prej tyre është i veçantë. Sepse të gjithëve u them fjalë të ndryshme. Bazuar në atë që tani dëshironi dhe duhet t'i tregoni këtij bebi të veçantë.

Mund të them diçka të rëndësishme që mund të mos dëgjohet gjatë ditës. Ditët janë të ndryshme. Ndonjëherë nga bollëku i informacionit apo ëmbëlsirave, foshnjat mund të mos sillen shumë mirë dhe kjo e vështirëson komunikimin tonë. Por kur natën i pëshpëris në vesh se sa shumë i dua, e gjithë kjo mbetet në të kaluarën. Grindje, keqkuptime, inat.

Fëmija ndjen dashuri. Një herë lexova se një fëmijë duhet të thotë shpesh një frazë si kjo: "A e dini se nëse mund të zgjidhnim, atëherë nga të gjithë fëmijët e botës do të zgjidhnim ty?" Kur ia thashë këtë për herë të parë Matvey-t, ai ishte i kënaqur dhe i befasuar në të njëjtën kohë. Ai ecte përreth dhe përsëriti: "Çfarë, me të vërtetë unë ???". Kështu kuptova se është shumë e rëndësishme që fëmijët të ndiejnë se janë të veçantë, se janë të rëndësishëm dhe të nevojshëm, ashtu siç janë. Tani kjo frazë së bashku me "A të thashë sot që të dua?" vendosur fort në jetën tonë. Për më tepër, Matvey – duke qenë se është më llafazani deri tani – thotë gjithmonë në përgjigje se do të na zgjidhte neve për prindër dhe do të zgjidhte patjetër vëllezërit e tij.

Unë them vazhdimisht fraza të rëndësishme. Në terapinë konstelacionale ekziston një gjë e tillë si "fraza lejuese" - fraza që i themi gjatë konstelacionit, dhe ato ndryshojnë qëndrimin e njerëzve, shërojnë shpirtrat e tyre. Fjalët janë zakonisht të thjeshta - për dashurinë, pranimin, keqardhjen. Kështu kuptova se nëse u thuani fraza të rëndësishme fëmijëve tuaj gjatë natës, atëherë shumë probleme zgjidhen vetë. Për shembull, me hierarkinë në familje. Cilat janë frazat dhe çfarë them zakonisht:

• “Unë jam nëna jote, e ti je djali im” – kjo frazë të ndihmon nëse nuk ndjen lidhje me një fëmijë, përkatësisht lidhje shpirtërore. Dhe gjithashtu nëse keni një hierarki të thyer - dhe nuk është e qartë se kush është nëna e kujt.

• “Unë jam i madh dhe ti je i vogël” - kjo frazë ka të bëjë sërish me hierarkinë. Dhe përveç kësaj, ajo ndihmon të rritet në marrëdhëniet me fëmijët. Fëmijët janë shumë të relaksuar kur nëna më në fund bëhet e rritur.

• “Unë jap, e ti merr” - kjo ka të bëjë sërish me hierarkinë, me rrjedhën e energjisë. Ndihmon nëse nëna përpiqet të "nxjerrë" energjinë nga fëmijët.

• “Ti je djali më i mirë për mua”. Këtu mund të shtoni një porosi tjetër të fëmijës. Në fund të fundit, unë, për shembull, nuk kam një djalë, por tre. Dhe secila prej tyre është e mirë në vendin e vet.

• “Ti je pikërisht djali që na duhet”. Kjo e ndihmon fëmijën të ndiejë vlerën e tij, "mirësinë" e tij. Unë veçanërisht rekomandoj frazën për ata që vazhdimisht e krahasojnë fëmijën e tyre me të tjerët - jo në favor të tij.

• “Nuk ke nevojë të bësh asgjë për mua, unë të dua për atë që je”. Shumë do të zemërohen. Por fraza nuk ka të bëjë me moslarjen e enëve. Por më tepër që për hirin tim nuk duhet të mbani dinamikën e përgjithshme.

• "Më vjen shumë mirë që jeni." Ndihmon veçanërisht ata për të cilët fëmija nuk ishte shumë i dëshirueshëm.

• “Më vjen mirë që je djalë”. Nëse, për shembull, dëshironi një vajzë dhe nuk mund të pranoni gjininë e fëmijës tuaj për një kohë të gjatë.

• “Babi dhe unë të duam shumë, ti je djali ynë” - fjala kyçe këtu është “yni”. Ndihmon nëse keni një tendencë që fëmijët të tërheqin, tërheqin dhe ndajnë.

• “Ti je njësoj si babi”, “Babai yt është babi më i mirë për ty”, “Të lejoj ta duash babin dhe të marrësh prej tij” – nëse ke konflikt me babain e fëmijës, nëse ai nuk e rrit. një fëmijë apo jeni në një grindje … Por edhe për ata prindër që janë bashkë, fraza mund të jetë e dobishme. Nëse nëna nuk e pranon babanë dhe nuk e lejon atë të angazhohet aktivisht me fëmijën.

•"Me vjen keq". Fraza është e përshtatshme nëse gjatë ditës keni pasur një grindje, nuk ka pasur mirëkuptim, ndëshkuar, prishur. Mos lut për falje - ajo thyen hierarkinë. Por ia vlen të kërkosh falje dhe të thuash që të vjen shumë keq.

•"Jam krenar per ty". Është veçanërisht e dobishme kur përpiqeni të bëni një fëmijë nga ajo që nuk është - dhe që ndoshta nuk do të jetë kurrë. Ndihmon gjithashtu për ata fëmijë që janë shumë të ndryshëm nga të tjerët - të veçantë, për shembull.

•"Unë të dua". Tre fjalë magjike nga gjithçka. Nëse kjo ndjenjë është e ngulitur në to. Kjo do të thotë, nëse nuk shqiptoni automatikisht disa rrokje dhe shkronja, por nxirrni një deklaratë dashurie me gjithë zemër.

Si të zgjidhni frazat?

Mund dhe duhet të provoni të ndryshme. Dhe do të kuptoni se cilat janë të rëndësishme dhe të nevojshme për ju dhe fëmijën tuaj tani. Për shembull, vetë vërej se pas asaj fraze, e cila është shumë e rëndësishme për mua sot, ndodh një nxjerrje e thellë - në vetvete -. Diçka relakson brenda.

Është e njëjta gjë me fëmijën. Kur është e rëndësishme që ai të dëgjojë diçka tani, për shembull, që ju jeni krenarë për të, ai nxjerr frymën dhe relaksohet. Vetem shiko. Ndonjëherë shenja të tilla nuk janë të dukshme menjëherë, ndonjëherë ato nuk janë aq të ndritshme. Por zakonisht ekziston një kriter - një lloj relaksi.

Ju duhet të përshtateni me shqiptimin e frazave magjike. Ju nuk mund, siç thashë, ta bëni atë mekanikisht. Është e rëndësishme t'i qaseni procesit me shpirt, dhe jo në arrati. Si, tani do ta përsëris për tre minuta në një copë letër, dhe gjithçka do të jetë mirë. Puna më e vështirë ndodh brenda. Që fjalët të jenë magjike, ato duhet të ngarkohen me këtë magji. Dhe ngarkesa për të cilën fëmijët tanë kanë nevojë është në zemrën tonë.

Ndonjëherë, për të thënë fjalë kaq të thjeshta, fillimisht duhet të thuash diçka të ngjashme me prindërit (në zemrën tënde). Njoh vajza që në seancat e para qanin për një foshnjë që flinte. Nga dhimbja ime e fëmijërisë. Por magjia është magji sepse shëron. Përfshirë zemrat tona amtare.

Seanca nuk duhet të jetë e gjatë. Është vetëm tre deri në pesë minuta. Por pesë minuta shumë emocionalisht intensive. Është e rëndësishme ta bëni këtë rregullisht dhe pak nga pak. Me hapa të vegjël. Në vend që të përpiqeni të pëshpëritni tre orë dashuri një herë në javë. Ne hamë disa herë çdo ditë, dhe nuk e bëjmë vetëm të dielën, apo jo?

Dhe përveç kësaj, mos harroni të thoni fraza të tilla gjatë ditës, ndërmjet herës, pa asnjë arsye. Përqafojini ashtu sikur të keni kaluar. Goditni pjesën e pasme të kokës, e cila është ulur krah për krah. Kjo është diçka që fëmijët do ta mbajnë mend për një jetë. Dhe ka shumë të ngjarë, kjo është ajo që ata do të kujtojnë.

Mos e nënvlerësoni fuqinë e fjalëve të nënës. Për ta pranuar këtë, mbani mend fjalët e nënës suaj që mbani mend tani, tridhjetë, dyzet vjet më vonë. Dhe cilat ishin të rëndësishme për ju.

Kjo magji është gjithmonë në dispozicion për ju, nuk kushton para, nuk keni nevojë për ndonjë gjë të veçantë për këtë. Thjesht prisni që fëmija juaj të nuhasë ëmbël - dhe t'i pëshpëritni diçka të rëndësishme në vesh.

"Unë të dua. Jam krenar per ty. Ti je djali më i mirë për mua dhe babin"

Çfarë mund të jetë më e thjeshtë dhe më magjike se fjalë të tilla të thëna nga zemra e një nëne të dashur?

Olga Valyaeva