Analfabetizmi funksional është plaga e shoqërisë moderne

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Për analfabetizmin funksional filloi të mendohej në Perëndim diku në vitet 80 të shekullit të kaluar. Problemi ishte se, pavarësisht nga shkrim-leximi i përhapur, njerëzit nuk bëheshin më të zgjuar dhe po përkeqësoheshin në përballimin e detyrave të tyre profesionale.

Le të flasim për analfabetizmin funksional? Le të fillojmë, ndoshta, me një fragment nga një letër e një nxënësi të klasës së dhjetë, i cili përgatiti një recension për premierën e filmit të L. Bunuelit "Sharmi modest i borgjezisë" (1972). Kështu dukej:

Regjisori paguhet shumë para vetëm për të na shpjeguar gjithçka neve, publikut. Kështu që gjithçka të na bëhet e qartë, dhe jo që ne vetë të kemi hamendësuar gjithçka … dhe si mund ta kuptojmë se çfarë donte të thoshte drejtori? Ndoshta ai nuk donte të thoshte asgjë, por ju mendoni për të … jam i lodhur. Ata ishin shumë të zgjuar …

O analfabetizmi funksionalfilloi të mendojë në Perëndim diku në vitet 80 të shekullit të kaluar. Problemi ishte se, pavarësisht nga shkrim-leximi i përhapur, njerëzit nuk bëheshin më të zgjuar dhe po përkeqësoheshin në përballimin e detyrave të tyre profesionale. Disa studime kanë treguar se megjithëse njerëzit mund të lexojnë dhe shkruajnë zyrtarisht, ata nuk e kuptoj kuptiminnjë libër ose një manual që është lexuar nuk mund të shkruajë një tekst koherent.

Njerëzit me analfabetizëm funksional i njohin fjalët, por nuk mund ta dekodojnë gjuhën, të gjejnë kuptim artistik apo përdorim teknik në të. Prandaj, lexuesit dhe shikuesit e tyre janë të padobishëm - ata preferojnë kulturën pop më të vrazhdë dhe të drejtpërdrejtë. Disa studiues besojnë se analfabetizmi funksional është më i keq se edhe analfabetizmi i zakonshëm, pasi tregon shqetësime më të thella në mekanizmat e të menduarit, vëmendjes dhe kujtesës. Ju mund të merrni një zezak nigerian, t'i mësoni atij mençurinë shkencore dhe ai do të bëhet një person i zgjuar. Sepse në kokën e tij të gjitha proceset njohëse dhe të mendimit zhvillohen në mënyrë adekuate.

Shfaqja e analfabetizmit funksional në vendet e zhvilluara perëndimore përkoi me hapat e parë të prekshëm të këtyre shteteve drejt kalimit në Shoqëria e informacionit … Njohuritë dhe talenti për të lundruar shpejt në një mjedis të panjohur janë bërë kriteri për rritjen sociale të një individi. Në MIT (siç ju kujtohet, vetë Gordon Freeman studioi atje), u krijua një grafik i vlerës së tregut të punonjësit, në varësi të përparimit në dy shkallë.

E para- zgjidhje rutinë, veprime të përsëritura, riprodhim, këmbëngulje e thjeshtë. A e dyta- aftësia për të kryer operacione komplekse që nuk kanë një algoritëm të gatshëm. Nëse një person është në gjendje të gjejë mënyra të reja për të zgjidhur një problem, nëse ai mund të ndërtojë një model pune mbi bazën e të dhënave të shpërndara, atëherë ai është funksionalisht kompetent. Prandaj, njerëzit me funksion analfabete janë përshtatur vetëm për të punuar. arkëtarëtdhe portierë, dhe më pas nën mbikëqyrje. Ato janë të papërshtatshme për aktivitetin heuristik.

V 1985 vit në Shtetet e Bashkuara të Amerikës përgatitën analitikë, nga e cila doli se nga 23 përpara 30 miliona amerikanë janë krejtësisht analfabetë fare, dhe nga 35 përpara 54 miliona janë gjysmë të ditur - aftësitë e tyre në lexim dhe shkrim janë shumë më të ulëta se sa është e nevojshme për të "përballuar përgjegjësitë e jetës së përditshme". V 2003 vit, përqindja e qytetarëve amerikanë, aftësitë e të cilëve shkrim dhe lexim ishin nën minimumin ishte 43%, kjo është tashmë 121 milion

Në Gjermani, sipas Senatores së Arsimit Sandra Scheeres, 7.5 milionë (14% popullsia e rritur) mund të quhet analfabete. Vetëm në Berlin janë 320 mijë njerëz të tillë.

Në vitin 2006, një degë e Departamentit të Arsimit në Mbretërinë e Bashkuar raportoi se 47% nxënësit e shkollës e braktisën shkollën në moshën 16 vjeçare para se të arrinin një nivel bazë në matematikë, dhe 42% në pamundësi për të arritur një nivel bazë të gjuhës angleze. Çdo vit shkollat e mesme britanike vihen në veprim 100.000 analfabetë funksionalisht të diplomuarit.

A keni qeshur me imperialistët e mallkuar? Tani le të qeshim me veten.

Në vitin 2003, statistika të ngjashme u mblodhën nga shkollat tona (për mendimin tim, tek 15-vjeçarët). Pra, të gjithë ata kishin aftësi të mjaftueshme leximi. 36% nxënës shkollash. Prej tyre 25% nxënësit janë në gjendje të kryejnë vetëm detyra me vështirësi mesatare, për shembull, të përgjithësojnë informacionin e vendosur në pjesë të ndryshme të tekstit, të lidhin tekstin me përvojën e tyre jetësore, të kuptojnë informacionin e dhënë në mënyrë implicite. Niveli i lartë i shkrim-leximit: aftësia për të kuptuar tekste komplekse, për të vlerësuar në mënyrë kritike informacionin e paraqitur, për të formuluar hipoteza dhe përfundime u demonstrua vetëm nga 2% Studentët rusë.

Analfabetizmi funksional, natyrisht, nuk zhvillohet vetëm në fëmijëri. Mund të kapërcejë një person krejtësisht të rritur që është gëlltitur nga rutina e ekzistencës monotone. Të rriturit dhe të moshuarit humbasin aftësitë e tyre të leximit dhe të menduarit nëse nuk kërkohen në jetën e tyre të përditshme. Në fund të fundit, ne kalojmë edhe një milion në shkollë dhe universitet. Për shembull, nuk e mbaj mend fare kiminë, matematikën të paktën, më vjen turp të flas për historinë pa Wikipedia në dorë. Për fat të mirë, nuk kam harruar ende se si t'i organizoj fjalë të vogla të thjeshta në tekste gjigante pseudo-shkencore.

Megjithatë, e gjithë kjo është e mërzitshme. Le të merremi më mirë me studimin e analfabetizmit funksional në praktikë, domethënë, të izolojmë vetitë dhe shenjat kryesore të tij.

1) Qytetarët analfabetë funksionalë shmangin detyrat e vështira, janë të sigurt përpara dështimit, nuk kanë motivim për të marrë përsipër detyra më të vështira dhe përsërisin të njëjtat gabime sistematike.

2) Njerëz të tillë shpesh përpiqen të shfajësohen nga çdo detyrë intelektuale, duke iu referuar ose rrjedhjes së hundës, ose punësimit ose lodhjes.

3) Ata sinqerisht pranojnë se nuk u pëlqen të lexojnë.

4) Kërkimi i njerëzve të tjerë që t'u shpjegojnë kuptimin e tekstit ose algoritmin e problemit.

5) Përpjekjet për të lexuar shoqërohen me zhgënjim të madh dhe mungesë vullneti për ta bërë këtë. Kur lexoni, problemet psikosomatike lindin shpejt: sytë dhe koka mund të dhembin dhe menjëherë lind dëshira për t'u shpërqendruar nga diçka më e rëndësishme.

6) Leximet tona funksionale analfabete shpesh artikulojnë me buzët e tyre apo edhe artikulojnë atë që kanë lexuar.

7) Keni vështirësi të ndiqni çdo udhëzim, nga ushtrimet e formësimit deri te riparimet e reaktorëve bërthamorë.

8) Pamundësia për të ndërtuar dhe bërë pyetje rreth materialit të lexuar. Ata nuk mund të marrin pjesë plotësisht në diskutime.

9) Ekziston një ndryshim shumë i dukshëm midis të kuptuarit me vesh dhe të kuptuarit nga leximi.

10) Ata reagojnë ndaj një problemi të shkaktuar nga keqkuptimi i tyre ose nga pafuqia e mësuar, ose nga përplasja me të tjerët, pasi nuk e kuptojnë plotësisht se kush ka të drejtë dhe kush e ka gabim.

Një ndërlikim shtesë është ai aftësitë e të lexuarit dhe të shkruarit ka një lidhje të drejtpërdrejtë me aftësinë për të prodhuar çdo përmbajtje informative. Në fakt, ajo është përgjegjëse për kreativitetin në kuptimin rrjetor të termit.

Duhet të pranojmë se jetojmë në një botë me njerëz funksionalisht analfabetë. Nuk dua të them se është krijuar prej tyre, por në shumë mënyra është krijuar për ta. E shoh fjalë për fjalë në gjithçka, gjithçka përpiqet për thjeshtësi dhe obsesion primordial, fëminor. Reklamim, Twitter me 140 shkronja, niveli i shtypit, niveli i letërsisë. Përpiquni t'i sugjeroni dikujt një pasazh nga Heidegger, Lacan ose Thomas Mann. Vetëm disa për qind janë në gjendje të lexojnë, dhe aq më tepër të shkruajnë artikuj të mëdhenj e të hollë analitikë. U habita që kjo sëmundje nuk e anashkaloi as sferën mediatike: normalisht gazetarët që shkruajnë tani ia vlejnë peshën e tyre në ar dhe shpejt u rrëzua në mesin e redaktorëve. Thjesht sepse nuk kanë pothuajse asnjë konkurrent.

Degradimi preku kryesisht të gjitha sferat e veprimtarisë, në një mënyrë ose në një tjetër të lidhur me fjalën. Dhe nëse më parë masa dallohej vetëm nga një shije e keqe, tani edhe këto mbeturina duhet të futen në të në një lugë në formën e pelte të përtypur pa gunga të forta.

Meqë ra fjala, në studimin Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers, u dhanë rekomandime se si të shkruani tekste për njerëzit funksionalisht analfabetë, domethënë praktikisht për të gjithë segmentin B2C. Këshilla direkte për të drejtën e autorit, pasi shumica e mesazheve reklamuese bëhen sipas këtyre ligjeve. Unë do të ndaj me ju:

1) Ata i perceptojnë tekstet abstrakte dhe jopersonale shumë më keq sesa thirrjet e drejtpërdrejta si “Ju dolët vullnetarë?”. Është e nevojshme të hartohet një mesazh adrese, më imperativ, më i personalizuar. Besohet se ky është rregulli më i rëndësishëm dhe efektiv i punës me një audiencë analfabete. Jeni dakord, apo jo?

2) Ju duhet të përdorni fjalë nga fjalori i përditshëm, mundësisht jo më shumë se 3-4 rrokje. Ju nuk keni nevojë për të gjitha ato fjalë të gjata të përbëra si gjuha gjermane. Duhet të shmangen fjalët pseudoshkencore (ato ende nuk e kuptojnë diskursin tonë), termat teknikë dhe mjekësorë. Këshillohet që të shmangen fjalët që janë të paqarta si nga aspekti semantik ashtu edhe nga konotacioni. Ju nuk mund të përdorni ndajfolje si "së shpejti", "rrallë", "shpesh" - sepse është e rëndësishme që njerëz të tillë të dinë sa shpejt dhe sa rrallë.

3) Jepni shkurtesat të plota, "etj". zëvendësohet me normale "e kështu me radhë", N. B. mos shkruani fare në margjina. Duhet të përjashtohen gjithashtu fjalët hyrëse, megjithëse, natyrisht, është për të ardhur keq.

4) Ndani informacionin në blloqe të bukura. Më shumë paragrafë, asnjë fletë teksti. Deshifrimi i statistikave dhe grafikëve me numra, njerëz të tillë, si rregull, nuk planifikojnë në parim.

5) Fjalitë nuk duhet të kalojnë 20 fjalë. Titujt gjithashtu duhet të jenë të shkurtër dhe të përmbledhur.

6) Dëshironi të diversifikoni tekstin tuaj me sinonime? Rrikë. Për lexues të tillë, shfaqja e fjalëve të reja vetëm ngatërron. Dhe ajo që ju e quajtët "makina" në fillim të tekstit nuk duhet të bëhet papritur "makina".

7) Informacioni më i rëndësishëm futet në krye të artikullit, që në fillim, sepse ekziston rreziku i madh që edhe nëse lexuesi të arrijë deri në fund, shëndeti dhe perceptimi i tij nuk do të jenë më të njëjta.

8) Teksti duhet të jetë i holluar me hapësira bujare, fotografi, thirrje - të gjitha në mënyrë që lexuesi të mos trembet nga muri i errët i tekstit të fortë.

9) Më e saktë me fotot. Nuk duhet të ketë elemente dekorative, ilustrime që tërheqin vëmendjen te vetja. Nga rruga, në reklamat sociale për një audiencë të tillë, rekomandohet të mos përdorni, të themi, fotografi të grave shtatzëna që pinë duhan ose mavijosje të dehura të shtrira nën një stol. Ju duhet vetëm të tregoni atë që dëshironi nga audienca.

Cilat janë shkaqet e analfabetizmit funksional?

Këtu shkencëtarët nuk janë dakord, por personalisht, jam i sigurt se kjo është për shkak të rritjes së numrit të flukseve të informacionit që kanë goditur një person. Fenomeni i analfabetizmit funksional filloi të formohej, konvencionalisht, në vitet 60-70, në një kohë kur televizioni u bë i gjallë dhe i përhapur. Para nja dy vitesh lexova disa studime të mira nga Franca, ku thuhet se fëmijët nga një deri në tre vjeç që kalojnë më shumë se disa orë në ditë para televizorit, humbën disa nga funksionet e tyre njohëse.

Pyeta të njohurit e mi mësuesit dhe pediatër, ata njëzëri thonë se fëmijët e lindur pas vitit 2000 vuajnë të gjithë nga ADHD, nuk dinë as të studiojnë, as të përqendrohen, as të lexojnë. Në të njëjtën kohë, ka një rritje të keqpërshtatjes sociale. Fëmijët janë shumë më të rehatshëm dhe më të mësuar të korrespondojnë me njëri-tjetrin në internet sesa të komunikojnë drejtpërdrejt. Një kulturë e lojtarëve është formuar tashmë në Japoni dhe Hickey nuk largohet nga dhoma e tyre … Kjo na pret edhe neve.

E kuptoj, tingëllon disi e çuditshme që fëmijët në të njëjtën kohë nuk dinë vërtet të punojnë me tekste dhe të vegjetojnë në rrjetet sociale, ku gjithçka është e ndërtuar mbi tekstin. Por shikoni më mirë në nivelin e mesazheve të tyre. Në ueb, përmbajtja gjenerohet nga disa entuziastë, dhe njëqind ose dy marka komerciale - pjesa tjetër është një ripostim i vazhdueshëm. Në të njëjtën kohë, nuk ka rëndësi se çfarë po riposton një person: macet apo një postim për Baudrillard, kjo mund të tregojë po aq analfabetizëm funksional. Jo më kot brezit të ri iu vu menjëherë nofka "vrasëse e kancerit".

Shkrim-leximi universal ka ekspozuar faktin se shkollimi nuk prodhon gjithmonë njerëz kompetentë. Megjithatë, ishte vetëm me përhapjen e kanaleve të reja të komunikimit që problemi u bë i pamundur të injorohej. Dhe nëse dyzet vjet më parë, shkencëtarët po kërkonin një mënyrë për të luftuar analfabetizmin funksional, tani ata po kërkojnë mënyra për të bashkëvepruar me të … Pra, diagnoza është bërë universale.

Unë fajësoj televizionin dhe më pas kompjuterizimin, median dixhitale. Radioja është gjithashtu një gjë e ndërlikuar. Për të dëgjuar lajmet ose "Bisedat në Fireside" të Roosevelt-it, duhet të sforcoheni dhe të përqendroheni. Televizioni u bë burimi i parë i informacionit që nuk kërkonte asnjë përpjekje për perceptim dhe analizë. Fotoja zëvendëson zërin, aksionin, ndryshimi i shpeshtë i kornizave dhe peizazhit nuk të lë të largohesh, të mërzitesh.

Në ditët kur ueb u krijua nga GIF-të, Interneti ishte i përmbytur me tekste inteligjente. Ndërsa rrjeti u bë i njohur, njerëz larg shkencës dhe punës së kualifikuar erdhën tek ai. Shumica e përdoruesve tani duhet të dinë se sa fjalë si "porno" ose "flashgames" janë për të marrë atë që duan. Mund të kaloni menjëherë nga horoskopi në kronikat e lajmeve, nga kronikat në anekdota dhe më pas në youtube ose Farm Frenzy. Është pothuajse si të klikosh kanale në TV. Duke u rritur, më duhej të shpenzoja pak kohë dhe energji për t'u argëtuar. Loja pak a shumë nxiti impulse njohëse.

Pse Steve Jobs dhe Bill Gates ua hoqën fëmijëve pajisjet elektronike? Chris Anderson, i cili mbronte pajisjet shtëpiake me fjalëkalim, në mënyrë që ato të mos mund të punonin më shumë se disa orë në ditë, tha: “Fëmijët e mi akuzojnë gruan time dhe mua si fashistë që jemi shumë të preokupuar me teknologjinë. Ata thonë se asnjë nga miqtë e tyre nuk ka kufizime të ngjashme në familjen e tyre. Kjo sepse unë shoh rrezikun e të qenit tepër i varur nga interneti si askush tjetër. Unë pashë se çfarë problemesh u përballa unë vetë dhe nuk dua që fëmijët e mi të kenë të njëjtat probleme …"

Shihni gjithashtu: Ku punonjësit e Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard i mësojnë fëmijët e tyre

Por këta janë njerëz që, në teori, duhet të idhullojnë teknologjitë e reja në të gjitha format.

Le të jemi të sinqertë: deri tani shoqëria nuk ka zhvilluar një kulturë specifike informacioni … Përkundrazi, gjërat po përkeqësohen nga viti në vit, pasi strukturat me orientim komercial marrin përsipër hapësirën e informacionit. Reklamat dhe departamentet e marketingut SMM kanë nevojë për konsumatorë. Dhe kush tjetër mund të bëhet një konsumator më i mirë se person funksionalisht analfabet? Këta njerëz mund të kenë të ardhura të ulëta, por legjioni i tyre dhe për shkak të IQ-së së tyre të ulët, manipulohen lehtësisht. Për shembull, shumica dërrmuese e debitorëve të kredisë janë njerëz që nuk janë në gjendje të lexojnë saktë marrëveshjen bankare, të vlerësojnë procedurën e pagesës dhe të llogarisin buxhetin e tyre.

Varfëria lind varfërinë … Përfshirë në sferën intelektuale. Shpesh shoh sesi prindërit e rinj, për të hequr qafe fëmijën e tyre për të paktën gjysmë ore, i japin atij një tabletë me lojëra. Dhe ky është një vit e gjysmë deri në dy. Personalisht, kam filluar të luaj dhe të varem para një telekomi kur isha pesë ose gjashtë vjeç, por në atë kohë kisha formuar tashmë në mendjen time metodat e vetëmbrojtjes informative. Dija të filtroja mbeturinat e reklamave dhe të jem kritik ndaj çdo imazhi në ekran. Mund të përqendrohesha në leximin e një libri për orë të gjata. Dhe aksesi i hershëm në rrjedhat e informacionit argëtues dhe relaksues çon në degradim të shpejtëdhe atrofia e funksioneve të të menduarit sintetik.

Ju mund të keni vënë re se pabarazia midis të pasurve dhe të varfërve po rritet në botë. Pra, së shpejti 10% e njerëzve do të kenë jo vetëm 90% të pasurisë, por edhe 90% të potencialit intelektual. Hendeku po zgjerohet. Disa njerëz po bëhen më të zgjuar., aq më të shkathët operojnë me rrjedha të pafundme informacioni, ndërsa të tjerët kthehen në bagëti memece dhe borxhli. Për më tepër, absolutisht me vullnetin e tyre të lirë. Nuk ka askënd që të ankohet. Nuk ka asnjë lidhje të dukshme midis varfërisë dhe analfabetizmit funksional. Shumë më i rëndësishëm është ndikimi dhe edukimi i prindërve. Dhe gjithashtu prania e shkrim-leximit funksional midis tyre.

I mbani mend ditët e vjetra të Lunacharsky? Ai mund të ketë zbuluar recetën më të mirë për çdo lloj analfabetizmi. Në një takim, një punëtor pyeti Anatoly Vasilyevich:

- Shoku Lunacharsky, ju jeni kaq i zgjuar. Sa institucione duhet të diplomoheni për t'u bërë i tillë?

"Vetëm tre," u përgjigj ai. "Njërin duhet ta përfundojë gjyshi juaj, të dytin babai juaj dhe të tretin ju.

Shtyni. Nga jeta

Një herë, relativisht shumë kohë më parë, isha në një intervistë në një bankë shumë të madhe (u ftova si konsulent i palës së tretë - banka po kërkonte një specialist shumë të specializuar, por ata nuk kishin ekspertët e tyre për të vlerësuar në mënyrë adekuate kandidatët - i mëparshmi u largua, duke përplasur derën).

Intervista u realizua nga HR, një vajzë 25-vjeçare, e cila prej më shumë se një viti punonte në këtë bankë.

Bazuar në CV-të e përzgjedhura, për intervistë u rekrutua një grua 32-vjeçare me një histori mbresëlënëse. Intervista filloi sipas një shablloni: ku keni studiuar, në cilën fushë jeni të specializuar etj. Pastaj kishte pyetje posaçërisht për vendet e punës me një kërkesë për të treguar sa më shumë që të ishte e mundur: cilat projekte ajo drejtonte (shpjegim: këto tani quhen "projekte", atëherë kishte terma të tjerë për këtë), si zgjidhte ajo "të ngushtë” çështjet, si ka arritur të përmbushë afatet (shih. shpjegimin për “projektet”)…. Në përgjithësi, në fakt, gjithçka është gjithashtu standarde.

Dëgjova me vëmendje, mbaja shënime dhe në përgjithësi kuptova gjithçka - gruaja foli në një gjuhë mjaft të thjeshtë dhe të kuptueshme, shumë të strukturuar dhe shpjegoi logjikisht se çfarë / si dhe pse bëri, etj.

Por pas 2-3 minutash të monologut të kandidatit, vura re se vajza e HR po sillej në një mënyrë të pazakontë. Fillova ta vëzhgoja më nga afër. Pastaj HR filloi të bënte pyetje … Dhe këtë e kuptova nga monologu i kësaj gruaje kandidate HR nuk kuptonte pothuajse asgjë … Jo, sigurisht që nuk mund të kuptoni disa terma specifikë, etj. (edhe pse kishte shumë, shumë pak). Por ajo praktikisht nuk e kuptoi asgjë!!! Edhe kandidatja grua ishte e hutuar.

Më pas më duhej të merrja iniciativën dhe normalisht të vazhdoja/përfundoja intervistën. Pasi kandidatja femër u largua, pyeta HR për mendimin e saj. “Nuk përshtatet” ishte përgjigja e saj. Për pyetjen time - çfarë konkretishtKy kandidat nuk më përshtatet, HR filloi të më flasë një lloj marrëzi. Në përgjithësi, komentet dhe rekomandimet e mia i shkrova veçmas dhe i dërgova "lart".

Në mbrëmje, e thirra atë kandidate grua dhe, me pyetje kryesore pa vëmendje, i kërkova të fliste në intervistë. Atëherë gruaja sugjeroi që vajza HR është teoriciene (nga seria: "Kam lexuar 2 duzina libra të zgjuar, dhe tani di gjithçka dhe mund të bëj gjithçka"), e cila është shumë e paqartë, më saktë, nuk është aspak udhëhequr në çështjet praktike të atyre detyrave për të cilat ajo ju duhet të gjeni një specialist. Madje duke pasur parasysh faktin se kandidatja grua fliste më shumë se një gjuhë të kuptueshme, duke shmangur termat shumë specifikë, etj.

Tani, me siguri, mund të themi me besim se atëherë u përballa me shfaqjen e kësaj "Analfabetizmi funksional", dhe më pas ishte e re për mua.