Të mirat e vetë-edukimit

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Në vend të kësaj, ajo flinte mjaftueshëm, ishte energjike dhe aktive për aktivitete të tjera që ngrohin shpirtin: balet, vizatim, sport, muzikë. Jeta e saj nuk ishte e kufizuar në kalimin e kurrikulës shkollore dhe ishte e mbushur me aktivitete hobi pa mbingarkesë psikologjike dhe fizike. Dhe për këtë arsye, pasi e kishte provuar veten në aktivitete të ndryshme, Lisa përcaktoi shumë herët përparësitë e saj, duke zgjedhur vetë një specialitet dhe një universitet në të cilin ëndërron të studiojë …

Vetë-edukimi është formuar në përgjegjësinë e saj personale për rezultatet e punës së saj. Ajo nuk ka nevojë të kontrollohet, ajo planifikon në mënyrë të pavarur ditën, javën, muajin, vitin e saj. Jo çdo i rritur i njeh aftësitë e menaxhimit të tillë të kohës. Dhe kjo aftësi u rrit nga përvoja e saj personale e provave dhe gabimeve që e çuan atë drejt suksesit. Ajo bëri orarin e saj për orët, konsultimet dhe provimet e saj dhe nuk jetonte sipas orarit të miratuar nga shkolla. Kur m'u desh ta lija në mes të klasës së 10-të, as që shqetësohesha se do ta përballonte vetë detyrën që i vuri vetes.

Por kjo nuk është gjëja kryesore… Kisha frikë se mos socializohej një fëmijë që nuk shkon në shkollë. Kur e pyeta se çfarë ishte, ata që më trembnin nuk mund të përgjigjeshin asgjë më të zgjuar se: "Ajo nuk do të mësojë të komunikojë" … Tani më duket qesharake kur kujtoj se ndonjëherë i nënshtrohesha vetë këtyre frikës … Është vështirë të ndahesh me klishetë e vjetra, instalimet sociale. Përvoja e çlirimit prej tyre është më e paçmueshme në një seri të ditëve tona.

Po, vajza ime nuk di dhe nuk i pëlqen të marshojë në formacion, të kryejë me entuziazëm punën e imponuar, t'i bindet urdhrave, të pretendojë pranim kur nuk e ndjen, nuk përpiqet për turmën, nuk bën. kupton kuptimin e fjalëve "punë e dobishme shoqërore", nuk ndjek notat dhe miratimin, ajo nuk është e gatshme të tradhtojë interesat e saj për hir të interesave të kolektivit … Ajo nuk ka frikë të bëjë gabime, gafa, meqenëse në përvojën e saj nuk ka frikë nga një deuce, e cila duhet të "korrigjohet" me koston e stresit … Ajo nuk di të marrë favore për hir të miratimit, prandaj thotë lehtësisht "jo" … Fëmija i saj i brendshëm është i lirë …

Vajza ime nuk ka studiuar për 11 vjet në një ekip fëmijësh të së njëjtës moshë dhe të imponuar nga të rriturit. Prandaj, ajo nuk ka frikë nga ndryshimi, ajo përshtatet lehtësisht me çdo ekip të moshave të ndryshme, duke ruajtur individualitetin e saj. Ajo nuk është arrogante apo kot, pasi nuk ka qenë peng i një duzine vitesh të jetës shkollore, ku sundon sistemi i vlerësimit. Vlerësimi nuk është i rëndësishëm për të, por i rëndësishëm është vetë procesi i përvetësimit të njohurive të tilla, në të cilat ajo sheh kuptimin për aktivitetet e saj të mëtejshme. Ajo me maturi e sheh veten ashtu siç është, pa pluhur, pa gënjeshtra, pa u joshur nga pamjet e jashtme, duke u fokusuar në një ndjenjë të brendshme të vlerës së asaj që po i ndodh …

Liza nuk është e korruptuar nga formalizmi: ajo është e neveritur për të bërë biznes që i imponohet, duke përshkruar një aktivitet të stuhishëm dhe intensiv. Ajo mësoi të krijojë motivim të brendshëm, i cili e kthen punën në një aktivitet të lehtë dhe të gëzueshëm. Ajo e di nga përvoja e saj se ajo që do nuk mund të jetë punë e vështirë.

Vajza nuk e di se çfarë janë punët e nxituara për shkak të kohës së planifikuar në mënyrë të neveritshme. Dhe në shumë shkolla ishte planifikuar jo për nevojat e fëmijëve, por për nevojat e mësuesve që vënë në dyshim mundësinë e një cikli të arsyeshëm individual të "pushimit-relaksimit" … kur tashmë jeni duke rënë nga këmbët tuaja dhe nuk ka kohë për relaksim. Ajo ishte e dashura e saj, dhe për këtë arsye pushonte kur ishte e lodhur dhe jo kur rrethanat e jashtme e lejonin ta bënte këtë pa "pendim".

Sistemi nuk e prishi atë. Ajo u rrit me një liri të brendshme të zgjedhjes. Kjo formoi përgjegjësinë e saj personale… Veprimtaria e saj e zjarrtë, kërkimi i vazhdueshëm i mundësive për të realizuar interesat e saj nuk bazohet në një dëshirë infantile për të hedhur përgjegjësinë për gabimet e saj mbi dikë tjetër. Ajo sheh potencial për rritje në gabime … Unë e studiova këtë me të, pasi unë vetë u rrita në kuadrin e një sistemi shoqëror shumë të ashpër që nuk jep të drejtën për të bërë gabime …

Kështu, së bashku me vajzën time, shtresa pas shtrese unë hoqa nga vetja shtresa shtresash për shumë dekada, të implikuar në frikën e të qenit vetvetja, trauma psikologjike nga kontrolli total … liria, do t'i lejonte fëmijët e tij të zhvilloheshin me ritmin e tyre të vetvetes. -realizimi, pa traumatizuar natyrën e tyre… Fëmijë të tillë janë baza e qytetërimit të ardhshëm të njerëzve të lirë nga brenda. Ata janë në gjendje të respektojnë veten dhe të tjerët, të vlerësojnë individualitetin e tyre dhe të të tjerëve. Ata janë të lidhur me zinxhirë dhe nuk kërkojnë të lidhin me zinxhirë askënd me të cilin lidhen. Ata nuk kanë dëshirë patologjike për shtypje dhe kontroll …

Fëmijë të tillë ka gjithnjë e më shumë. Dhe varet vetëm nga prindërit nëse fëmijët e tyre do të bëhen "verdhë të shtetit" apo krijues të fatit të tyre… E gjithë propaganda e vlerave të sistemit shkollor është në dobi të shtetit dhe jo të individual … Skllevërit janë më të lehtë për t'u menaxhuar …

Dashuri ndjekëse