Karakteristikat e sistemit arsimor finlandez dhe parimet e edukimit

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Që nga momenti i lindjes së tij, banorët e Finlandës e trajtojnë fëmijën si një qytetar të plotë të vendit. Menjëherë pas lindjes, ai merr një pasaportë.

Prindërit nuk kanë të drejtë t'i ngrenë zërin një fëmije në vende publike - kjo e poshtëron atë. Ju mund të "edukoni" vetëm në shtëpi. Dhe për një përpjekje për të goditur një fëmijë me të gjithë njerëzit e ndershëm, mund të merrni një gjobë të fortë apo edhe një afat.

Nuk ka fëmijë të pastrehë në Finlandë - fëmijë endacakë të mbetur pa baballarë dhe nëna.

Bashkëshortët kujdesen pak a shumë për rritjen e fëmijëve në mënyrë të barabartë, ndonëse rritja e foshnjave ende konsiderohet si detyrë e gruas.

Familja

Familjet e plota me të dy prindërit përbëjnë më shumë se 80% të numrit të përgjithshëm të familjeve me fëmijë, një tjetër 17% e familjeve janë jo të plota, si rregull këto janë familje pa baballarë (15%).

Kur krijojnë një familje, finlandezët udhëhiqen nga dy ose tre fëmijë.

Djemtë finlandezë preferojnë të martohen pak më vonë: në moshën 24-30 vjeç, mosha më e preferuar është 25 vjeç e lart. Vajzat finlandeze preferojnë 26-28 vjeç.

Pothuajse të gjithë të rinjtë finlandezë i perceptojnë familjet jo të plota, ku një fëmijë rritet nga një nënë ose një baba, si familje të plota dhe i trajton pozitivisht.

Të gjitha vajzat finlandeze që do të krijojnë një familje janë të lidhura me partneritetet, gjë që nënkupton përgjegjësinë e të dy bashkëshortëve për mbështetjen materiale të familjes, rritjen e fëmijëve dhe pjesëmarrjen e përbashkët në zgjidhjen e çështjeve të përditshme.

Të rinjtë finlandezë nuk janë të prirur t'i marrin mendimet e tyre si të padiskutueshme në familje.

Problemi kryesor i familjes në Finlandë, sipas studentëve, është se të rinjtë janë shumë të prirur për karrierën e tyre dhe thjesht nuk ka kohë për një familje.

Nuk ka vend për xhelozi dhe dyshim në një familje finlandeze. Komeditë franceze dhe italiane, në të cilat komploti ndërtohet rreth tradhtisë reale ose të perceptuar, as nuk i bëjnë finlandezët të buzëqeshin.

Shoqëria

Në Finlandë, të gjithë jetojnë me kursim. Modesti dhe ekonomi në gjithçka - në dizajn, veshje, mobilje. Ata kujdesen veçanërisht dhe kursejnë nxehtësinë.

Finlandezët priren të bëjnë dallimin e qartë midis punës dhe familjes, personale dhe të përgjithshme. Sipas disa raporteve, shumë finlandezë janë të prirur për izolim, janë të kujdesshëm ndaj përpjekjeve për afrim emocional dhe nuk u pëlqejnë skandalet.

Finlandezët i binden ligjit deri në pikën e absurditetit. Nxënësit e shkollës këtu nuk mashtrojnë dhe nuk bëjnë thirrje. Dhe nëse shohin që dikush tjetër po e bën këtë, menjëherë do t'i thonë mësuesit.

Arsimi parashkollor

Fëmijët në fëmijërinë e hershme praktikisht nuk rriten, atyre u lejohet të "qëndrojnë në veshët e tyre". (Sipas disa raportimeve, ka ende ndalime, por nuk kam gjetur se çfarë janë).

Të gjithë foshnjat në vend kanë të drejtë të shkojnë në kopsht kur mbushin moshën 10 muajshe. Ushqimi për fëmijë në kopshtin e fëmijëve është falas.

Në kopshtet e zakonshme pranohen edhe fëmijët me aftësi të kufizuara. Fëmijët me shëndet të dëmtuar u drejtohen bashkëmoshatarëve dhe si rrjedhojë, shumë prej tyre arrijnë të rivendosin funksionet jetësore që në moshë të re.

Duke filluar nga mosha 6 vjeç, fëmijës i mësohen në mënyrë lozonjare të gjitha njohuritë dhe aftësitë e nevojshme që do t'i nevojiten për të zotëruar kurrikulën e shkollës në fazën e parë.

Supozohet se fëmijët, krijesa të talentuara, në moshën parashkollore duhet të mësojnë natyrshëm të dyja gjuhët.

Karakteristikat e sistemit arsimor

Parimet

Të gjithë fëmijët janë të barabartë. Tregtia nuk lejohet në shkollë.

Librat dhe mjetet shkollore janë falas.

Dreka e shkollës është falas.

Shpenzimet e udhëtimit të studentëve mbulohen nga bashkia.

Nuk ka inspektorë shkollash në vend. Është zakon t'u besohet mësuesve. Dokumentet janë mbajtur në minimum.

Fëmijët me mungesë mundësish natyrore janë të angazhuar me bashkëmoshatarët e tyre, në një ekip të përbashkët.

Mësuesit, sipas standardeve të pranuara, nuk kanë të drejtë të përjashtojnë apo dërgojnë një repart në një shkollë tjetër.

Finlandezët nuk përdorin përzgjedhjen e fëmijëve në shkollën nëntëvjeçare. Këtu, që nga fillimi i viteve 1990, ata kanë braktisur me vendosmëri traditën e renditjes së studentëve në grupe (klasë, rrjedha, institucione arsimore) sipas aftësive të tyre dhe madje edhe preferencave të karrierës.

Procesi i studimit

Viti akademik përbëhet nga 190 ditë pune. Mësimi zhvillohet vetëm gjatë ndërrimit të ditës, kurse shkollat janë të mbyllura të shtunave dhe të dielave.

Të gjitha shkollat finlandeze punojnë në të njëjtin turn. Dita e punës së mësuesit zgjat nga 8 deri në 15 orë.

Provimet e përfundimit të shkollës janë fakultative. Kontrolli dhe provimet e ndërmjetme - sipas gjykimit të mësuesit.

Arkitekturë e shquar e ndërtesave, të jashtme dhe të brendshme. Mobiljet janë të heshtura: këmbët e karrigeve, komodinat, kabinetet janë të mbushura me arna prej pëlhure të buta ose të pajisura me rrotulla sportive për "ngarje nëpër klasë".

Kodi i veshjes është falas.

Tavolinat janë teke. Në kafenenë e shkollës është gjithashtu zakon që të gjithë të hanë në një tryezë të veçantë.

Prindërit marrin pjesë aktive në jetën e shkollës. Dita e Prindërve mbahet të mërkurën çdo javë. Prindërit marrin paraprakisht ftesa, në të cilat duhet të tregojnë se në çfarë mjedisi dhe në çfarë ore do të vijnë në shkollë. Së bashku me ftesën, prindërit marrin një pyetësor në të cilin u kërkohet të përgjigjen në pyetjet: "Si ndihet nxënësi në shkollë?", "Cilat tema i sjellin gëzim?"

Në Finlandë, të gjithë fëmijët, nga foshnja deri në moshën madhore, janë të regjistruar në një shërbim social. Përfaqësuesi i saj (dhe jo mësues apo mësues klase) viziton çdo muaj repartet në shtëpi dhe kryen një lloj monitorimi të familjeve - fut në kompjuter moshën, edukimin e prindërve, mënyrën e jetesës së familjes dhe problemet e saj. po përjeton.

Mësues

Mësuesi është këtu si punëtor shërbimi. Fëmijët finlandezë janë indiferentë ndaj shkollës, ata nuk kanë konceptin e "mësuesit të preferuar".

Paga mesatare e një mësuesi shkolle në Finlandë është (i qetë, lexues) 2500 euro në muaj (mësues me kohë të plotë). Mësuesit celularë - rreth 2 herë më pak.

Mes 120 mijë mësuesve të shkollave në vend, nuk ka asnjë që të mos ketë diplomë master shkencor apo titull akademik profesori në lëndën e tij.

Në fund të vitit shkollor pushohen nga puna të gjithë mësuesit dhe nuk punojnë në verë. Në vitin e ri akademik, mësuesit rekrutohen me konkurs dhe punojnë me kontratë. Për një vend aplikojnë disa mësues (nganjëherë deri në 12 persona për vend), preferenca u jepet të rinjve. Në moshën e pensionit, që për femrat dhe meshkujt fillon në moshën 60-vjeçare, askush nuk punon më.

Krahas zhvillimit të mësimeve, mësuesit kalojnë dy orë në ditë duke u konsultuar me nxënësit, duke u takuar me prindërit, duke u përgatitur për orët e nesërme, projekte krijuese me fëmijët, këshillat e mësuesve.

Mësuesi përmirëson kualifikimet e tij në mënyrë të pavarur, duke bërë vetë-edukim.

Parimet e shkollës

Ju mund të sillni çdo libër referimi, libra, të përdorni internetin në provim. Nuk është numri i teksteve të memorizuara që ka rëndësi, por nëse dini të përdorni një libër referimi ose Rrjetin - domethënë të përfshini të gjitha burimet që ju nevojiten për të zgjidhur problemet aktuale.

"Njohuri më të dobishme!" … Fëmijët finlandezë nga shkolla kanë një ide të vërtetë, për shembull, çfarë janë taksat, bankat, certifikatat. Në shkolla, për shembull, ata mësojnë se nëse një person merr një trashëgimi nga një gjyshe, nënë ose teze, atëherë ai do të duhet të paguajë shkallë të ndryshme taksash.

Nuk konsiderohet e turpshme të qëndrosh në vitin e dytë, sidomos pas klasës së 9-të. Duhet të përgatiteni seriozisht për moshën madhore.

Në çdo shkollë finlandeze ka një mësues me një tarifë të veçantë që i ndihmon nxënësit të vendosin për të ardhmen. Ai zbulon prirjet e fëmijës, ndihmon në zgjedhjen e një institucioni të mëtejshëm arsimor sipas shijes dhe mundësive të tij dhe analizon opsione të ndryshme për të ardhmen e secilit student. Fëmijët vijnë te një mësues i tillë, si dhe te një psikolog, jo detyrimisht, por vetë - vullnetarisht.

Në shkollat finlandeze, në klasë, nuk mund të dëgjoni mësuesin dhe të bëni punët tuaja. Për shembull, nëse në një orë të letërsisë shfaqet një film edukativ, por studenti nuk dëshiron ta shikojë, ai mund të marrë çdo libër dhe të lexojë. Është e rëndësishme të mos shqetësoni të tjerët.

Gjëja kryesore, sipas mësuesve, është "të motivosh, jo të detyrosh të mësosh".

Një herë në muaj, kuratori u dërgon prindërve një fletë ngjyrë vjollce, e cila pasqyron përparimin e nxënësit. Nxënësit nuk kanë ditarë.

Çdo i katërti student në Finlandë ka nevojë për mbështetje personale nga mësuesit. Dhe ata e marrin atë mesatarisht dy deri në tre herë në javë. Çdo fëmijë është individualisht.

Parimet e edukimit në shkollë

Nëse është një "projekt", atëherë do të thotë së bashku. Ata planifikojnë, zbatojnë dhe diskutojnë rezultatin.

Nxënësit e shkollës, drejtori dhe mësuesit, përfshirë edhe infermieren, hanë me ne. Dhe ashtu si çdo student i zakonshëm, si ne ashtu edhe drejtori pastrojmë veten nga tavolina, duke shtruar enët në vende të caktuara posaçërisht.

Të gjithë lavdërohen dhe inkurajohen. Nuk ka studentë “të këqij”.

Besimi i plotë i fëmijëve te mësuesit, ndjenja e mbrojtjes nga cenimet e lirisë personale janë baza e pedagogjisë vendase.

shëndetin e fëmijëve

Finlandezët (të rriturit dhe fëmijët) e duan vrapimin. Dhe gjithashtu të kaliteni.

Shëndeti mendor dhe fizik i fëmijëve, si dhe problemet sociale të nxënësve janë çështjet më të rëndësishme.

Kultura, festivale dhe ceremoni

Nuk ishte e mundur të gërmohej shumë për këtë temë. Pushimet finlandeze janë pothuajse të njëjta si në vendet e tjera evropiane. Sipas disa raportimeve, në fund të vitit shkollor, finlandezët kanë një festë të madhe. Më 1 maj, në Finlandë zhvillohet një festival karnaval.

Festimet në punë mbahen periodikisht. Nuk është zakon të ftoni një familje në festa të tilla.

Të tjera

Çdo diasporë ka të drejtë të marrë me qira ambiente dhe të organizojë kopshtin e vet, ku fëmijët mësojnë gjuhën e tyre amtare.

Nxënësit finlandezë, mesatarisht, kanë nivelin më të lartë të njohurive në botë.

Lidhjet

• Si studiojnë njerëzit në shkollat finlandeze
• Japonezët mashtrojnë finlandezët
• Marrëdhëniet familjare siç shihen nga finlandezët dhe rusët
• Gjithçka për gjithçka në Finlandë - Sistemi arsimor
• Inteligjenca sociale në finlandisht

Një artikull tjetër:

“Ose përgatitemi për jetën, ose për provime. Ne zgjedhim të parën”

Sipas studimeve ndërkombëtare, të cilat kryhen çdo 3 vjet nga organizata autoritative PISA, nxënësit finlandezë kanë treguar nivelin më të lartë të njohurive në botë. Ata janë gjithashtu fëmijët më lexues në planet, të renditur në vendin e 2-të në shkencë dhe të 5-tin në matematikë. Por edhe kjo nuk është aq e admirueshme për komunitetin e mësuesve. Është e pabesueshme që me rezultate kaq të larta, studentët shpenzojnë më pak kohë duke studiuar.

Arsimi i mesëm i detyrueshëm në Finlandë përfshin dy nivele të shkollës:

- e ulët (alakoulu), nga klasa 1 deri në 6;

- e sipërme (yläkoulu), nga klasa e 7-të në të 9-të.

Në klasën e 10-të, nxënësit mund të përmirësojnë notat e tyre. Pastaj fëmijët shkojnë në një kolegj profesional ose vazhdojnë studimet në liceun (lukio), klasa 11-12 në kuptimin tonë të zakonshëm.

7 parime të arsimit të mesëm finlandez:

1. Barazia

Nuk ka elitë apo “të dobët”. Shkolla më e madhe në vend ka 960 nxënës. Në më të voglat - 11. Të gjithë kanë saktësisht të njëjtat pajisje, aftësi dhe financim proporcional. Pothuajse të gjitha shkollat janë në pronësi të shtetit, ka një duzinë shkolla private shtetërore. Dallimi, përveç faktit që prindërit paguajnë një pjesë të pagesës, qëndron në rritjen e kërkesave për studentët. Si rregull, këta janë një lloj laboratori "pedagogjik", që ndjekin pedagogjinë e zgjedhur: Montessori, Frene, Steiner, Mortana dhe Shkolla Waldorf. Institucionet private përfshijnë gjithashtu institucionet me mësimdhënie në anglisht, gjermanisht dhe frëngjisht.

Sipas parimit të barazisë, Finlanda ka një sistem arsimor paralel "nga kopshtet në universitete" në suedisht. Interesat e popullit Sami nuk harrohen, në veri të vendit mund të studioni në gjuhën tuaj amtare.

Deri vonë, finlandezët ishin të ndaluar të zgjidhnin një shkollë, ata duhej t'i dërgonin fëmijët e tyre në atë "më të afërt". Ndalimi u hoq, por shumica e prindërve ende i dërgojnë fëmijët e tyre "më afër", sepse të gjitha shkollat janë njësoj të mira.

Të gjithë artikujt.

Studimi i thelluar i disa lëndëve në dëm të të tjerëve nuk inkurajohet. Këtu, matematika nuk konsiderohet më e rëndësishme se, për shembull, arti. Në të kundërt, i vetmi përjashtim për krijimin e klasave me fëmijë të talentuar mund të jetë aftësia për vizatim, muzikë dhe sport.

Se cilët janë prindërit e fëmijës me profesion (statusi social), mësuesi do ta zbulojë i fundit, nëse është e nevojshme. Pyetjet e mësuesve, pyetësorët në lidhje me vendin e punës së prindërve janë të ndaluara.

Finlandezët nuk i klasifikojnë studentët e tyre në klasa sipas aftësive ose preferencave të karrierës.

Gjithashtu, nuk ka studentë “të këqij” dhe “të mirë”. Krahasimi i nxënësve me njëri-tjetrin është i ndaluar. Fëmijët, edhe gjenialë, edhe me deficit të madh mendor, konsiderohen “të veçantë” dhe mësojnë me të gjithë. Në ekipin e përgjithshëm trajnohen edhe fëmijët me karrige me rrota. Në një shkollë të rregullt, mund të krijohet një klasë për nxënësit me dëmtime shikimi ose dëgjimi. Finlandezët përpiqen të integrojnë sa më shumë në shoqëri ata që kanë nevojë për trajtim të veçantë. Dallimi midis studentëve të dobët dhe të fortë është më i vogli në botë.

“Unë u zemërova nga sistemi arsimor finlandez kur vajza ime studionte në shkollë, e cila sipas standardeve lokale mund të klasifikohet si e talentuar. Por, kur djali im shkoi në shkollë, i cili kishte një bollëk problemesh, menjëherë më pëlqeu shumë gjithçka, ndau përshtypjet e saj nëna ruse.

Nuk ka "të dashur" apo "të urryer". Edhe mësuesit nuk e ngjisin shpirtin pas “klasës së tyre”, nuk i veçojnë “të preferuarit” dhe anasjelltas. Çdo devijim nga harmonia çon në përfundimin e kontratës me një mësues të tillë. Mësuesit finlandezë duhet të bëjnë vetëm punën e tyre si mentor. Të gjithë ata janë po aq të rëndësishëm në kolektivin e punës: fizikanët, tekstshkruesit dhe mësuesit e punës.

Barazia e të drejtave të një të rrituri (mësuesi, prindi) dhe një fëmijë.

Finlandezët e quajnë këtë parim "qëndrim respektues ndaj studentit". Fëmijëve nga klasa e parë u shpjegohen të drejtat e tyre, duke përfshirë të drejtën për të "ankuar" për të rriturit te një punonjës social. Kjo i stimulon prindërit finlandezë të kuptojnë se fëmija i tyre është një person i pavarur dhe është e ndaluar ta ofendosh atë as me fjalë, as me rrip. Është e pamundur që mësuesit të poshtërojnë studentët për shkak të veçorive të profesionit të mësuesit, të miratuara në legjislacionin finlandez të punës. Karakteristika kryesore është se të gjithë mësuesit lidhin një kontratë vetëm për 1 vit akademik, me një zgjatje të mundshme (ose jo) dhe gjithashtu marrin një pagë të lartë (nga 2500 euro - një asistent, deri në 5000 - një mësues lënde).

2. Falas

Përveç vetë trajnimit, këto janë falas:

dreka;

ekskursione, muze dhe të gjitha aktivitetet jashtëshkollore;

transport që e merr dhe e kthen fëmijën nëse shkolla më e afërt është më shumë se dy kilometra;

tekste shkollore, të gjitha materialet e shkrimit, kalkulatorë dhe madje edhe laptopë tabletë.

Çdo mbledhje e fondeve prindërore për çfarëdo qëllimi është e ndaluar.

3. Individualiteti

Për secilin fëmijë hartohet një plan individual i të mësuarit dhe zhvillimit. Individualizimi ka të bëjë me përmbajtjen e teksteve të përdorura, ushtrimet, numrin e detyrave të klasës dhe detyrave të shtëpisë dhe kohën e caktuar për to, si dhe materialin e mësuar: kujt "rrënjët" - një prezantim më i detajuar dhe nga kush janë "maja". kërkohet - shkurtimisht për gjënë kryesore.

Në një orë mësimi në të njëjtën klasë, fëmijët kryejnë ushtrime të niveleve të ndryshme të vështirësisë. Dhe ata do të vlerësohen sipas nivelit personal. Nëse e keni kryer në mënyrë të përsosur ushtrimin "tuaj" të vështirësisë fillestare, bëhuni "shkëlqyeshëm". Nesër do të japin një nivel më të lartë - nëse nuk mund ta bëni - nuk ka problem, përsëri do të merrni një detyrë të thjeshtë.

Në shkollat finlandeze, së bashku me arsimin e rregullt, ekzistojnë dy lloje unike të procesit arsimor:

Mësimdhënia mbështetëse për studentët "të dobët" është ajo që bëjnë tutorët privatë në Rusi. Në Finlandë, mësimi i mësimit nuk është i popullarizuar, mësuesit e shkollës përballen vullnetarisht me ndihmë shtesë gjatë mësimit ose pas tij.

Të mësuarit korrigjues - i shoqëruar me probleme të përgjithshme të vazhdueshme në asimilimin e materialit, për shembull, për shkak të keqkuptimit të gjuhës finlandeze jo-amtare në të cilën zhvillohet mësimi, ose për shkak të vështirësive me memorizimin, me aftësitë matematikore, si dhe me sjellje antisociale të disa fëmijëve. Edukimi korrigjues kryhet në grupe të vogla ose individualisht.

4. Prakticiteti

Finlandezët thonë: “Ose përgatitemi për jetën, ose për provime. Ne zgjedhim të parën”. Prandaj, nuk ka provime në shkollat finlandeze. Kontrolli dhe testet e ndërmjetme - sipas gjykimit të mësuesit. Ekziston vetëm një test standard i detyrueshëm në fund të shkollës së mesme dhe mësuesit nuk kujdesen për rezultatet e tij, ata nuk i raportojnë askujt për të dhe nuk i përgatisin posaçërisht fëmijët: çfarë është, është mirë.

Shkolla mëson vetëm atë që mund të jetë e nevojshme në jetë. Një pajisje e furrës së shpërthimit, për shembull, nuk është e dobishme dhe nuk studiohet. Por fëmijët vendas e dinë që nga fëmijëria se çfarë është një portofol, një kontratë, një kartë bankare. Ata dinë të llogarisin përqindjen e taksës mbi trashëgiminë e trashëguar ose të ardhurat e fituara në të ardhmen, të krijojnë një faqe interneti me kartëvizitë në internet, të llogarisin çmimin e një produkti pas disa zbritjeve ose të përshkruajnë një "trëndafil të erës" në një zonë të caktuar.

5. Besimi

Së pari, për punonjësit e shkollave dhe mësuesit: nuk ka inspektime, ronos, metodologë që mësojnë si të mësojnë, etj. Programi arsimor në vend është i unifikuar, por përfaqëson vetëm rekomandime të përgjithshme dhe secili mësues përdor metodën e mësimdhënies që e konsideron të përshtatshme.

Së dyti, besimi te fëmijët: në klasë, ju mund të bëni diçka tuajën. Për shembull, nëse në një orë të letërsisë përfshihet një film edukativ, por studenti nuk është i interesuar, ai mund ta lexojë librin. Besohet se vetë studenti zgjedh atë që është më e dobishme për të.

6. Vullnetarizmi

Ai që dëshiron të mësojë mëson. Mësuesit do të përpiqen të tërheqin vëmendjen e studentit, por nëse ai nuk ka interes apo aftësi për të mësuar, fëmija do të udhëhiqet në një profesion praktikisht të dobishëm në të ardhmen, "të pakomplikuar" dhe nuk do të bombardohet me "deuçe". Jo të gjithë ndërtojnë aeroplanë, dikush duhet të drejtojë mirë autobusët.

Në këtë, finlandezët shohin edhe detyrën e shkollës së mesme - të zbulojnë nëse ia vlen që një adoleshent i caktuar të vazhdojë studimet në një lice apo mjafton një nivel minimal njohurish për të cilin është më e dobishme të shkojë në një profesion profesional. shkolla. Duhet theksuar se të dyja rrugët vlerësohen njësoj në vend.

Një specialist i shkollës me kohë të plotë - "mësues i së ardhmes" është i angazhuar në identifikimin e prirjeve të çdo fëmije për një lloj aktiviteti të caktuar përmes testeve dhe bisedave.

Në përgjithësi, procesi i të mësuarit në një shkollë finlandeze është i butë dhe delikat, por kjo nuk do të thotë se ju mund të "harroni" shkollën. Kontrolli i regjimit të shkollës është i detyrueshëm. Të gjitha mësimet e humbura do të shpenzohen fjalë për fjalë. Për shembull, për një nxënës të klasës së 6-të, mësuesi mund të gjejë një "dritare" në orar dhe ta vendosë në një orë mësimi në klasën 2: ulu, mërzitet dhe mendon për jetën. Nëse ndërhyn me të rinjtë, ora nuk do të llogaritet. Nëse nuk ndiqni udhëzimet e dhëna nga mësuesi, mos punoni në klasë - askush nuk do t'i thërrasë prindërit, nuk do të kërcënojë, fyen, duke iu referuar paaftësisë mendore ose dembelizmit. Nëse edhe prindërit nuk shqetësohen për studimet e fëmijës së tyre, ai nuk do të kalojë me qetësi në klasën tjetër.

Të qëndrosh në Finlandë për vitin e dytë është e turpshme, sidomos pas klasës së 9-të. Ju duhet të përgatiteni seriozisht për moshën madhore, kështu që ka një notë shtesë (opsionale) 10 në shkollat finlandeze.

7. Mbështetja te vetja

Finlandezët besojnë se shkolla duhet t'i mësojë fëmijës gjënë kryesore - një jetë të pavarur të suksesshme në të ardhmen. Prandaj, këtu ata mësojnë të mendojmë dhe të fitojmë njohuri vetë. Mësuesi nuk tregon tema të reja - gjithçka është në libra. Nuk mësohen formula që janë të rëndësishme, por aftësia për të përdorur një libër referimi, tekst, internet, një kalkulator - për të tërhequr burimet e nevojshme për të zgjidhur problemet aktuale.

Gjithashtu, mësuesit e shkollës nuk ndërhyjnë në konfliktet e nxënësve, duke u dhënë atyre mundësinë që të përgatiten për situatat e jetës në mënyrë gjithëpërfshirëse dhe të zhvillojnë aftësinë për të qëndruar në këmbë.

Megjithatë, procesi arsimor në shkollat "identike" finlandeze është i organizuar shumë ndryshe.

Kur dhe sa studiojmë?

Viti shkollor në Finlandë fillon në gusht, nga data 8 deri më 16, nuk ka asnjë ditë të vetme. Dhe përfundon në fund të majit. Në gjysmën e vjeshtës të vitit ka 3-4 ditë pushime vjeshte dhe 2 javë Krishtlindje. Gjysma e pranverës së vitit përfshin një javë të shkurtit - pushime "ski" (familjet finlandeze zakonisht shkojnë së bashku për ski) - dhe Pashkët.

Trajnim - pesë ditë, vetëm në ndërrimin e ditës. E premtja është një ditë e shkurtër.

Çfarë po mësojmë?

Klasa 1-2:

Ata studiojnë gjuhën amtare (finlandisht) dhe leximin, matematikën, historinë natyrore, fenë (sipas fesë) ose kuptimin e jetës (për ata që nuk kujdesen për fenë), muzikën, artet e bukura, punën dhe edukimin fizik. Në një orë mësimi mund të studiohen disa disiplina.

Klasat 3-6:

Fillon mësimi i anglishtes. Në klasën 4 - një gjuhë tjetër e huaj për të zgjedhur: frëngjisht, suedisht, gjermanisht ose rusisht. Prezantohen disiplina shtesë - lëndë me zgjedhje, në secilën shkollë ato janë të ndryshme: shpejtësia e të shkruarit në tastierë, njohuri kompjuterike, aftësi për të punuar me dru, këndim koral. Pothuajse në të gjitha shkollat - duke luajtur instrumente muzikore; gjatë 9 viteve të studimit, fëmijët do të provojnë gjithçka, nga një tub deri në një kontrabas.

Në klasën e 5-të shtohen biologjia, gjeografia, fizika, kimia, historia. Nga klasa e parë deri në të gjashtën, pothuajse në të gjitha lëndët jepet një mësues. Mësimi i edukimit fizik është çdo sport që luan 1-3 herë në javë, në varësi të shkollës. Pas mësimit, kërkohet një dush. Letërsia, në kuptimin tonë të zakonshëm, nuk studiohet, është më tepër lexim. Mësuesit lëndorë paraqiten vetëm në klasën e 7-të.

Klasat 7-9:

Gjuha dhe letërsia finlandeze (leximi, kultura e rajonit), suedishtja, anglishtja, matematika, biologjia, gjeografia, fizika, kimia, bazat e shëndetit, feja (të kuptuarit e jetës), muzika, artet e bukura, edukimi fizik, lëndët zgjedhore dhe puna që nuk ndahet veçmas " për djem "dhe" për vajza ". Së bashku ata mësojnë të gatuajnë supa dhe të presin me një bashkim pjesësh figure. Në klasën e 9-të - 2 javë njohje me "jetën e punës". Djemtë gjejnë ndonjë "punë" për vete dhe shkojnë "në punë" me shumë kënaqësi.

Kush ka nevojë për notat?

Vendi ka miratuar një sistem 10 pikësh, por deri në notën 7 përdoret vlerësimi verbal: mediokër, i kënaqshëm, i mirë, i shkëlqyer. Nuk ka nota nga klasa 1 deri në 3 në asnjë variant.

Të gjitha shkollat janë të lidhura me sistemin elektronik shtetëror “Wilma”, diçka si një ditar elektronik shkollor, ku prindërit marrin një kod personal aksesi. Mësuesit japin nota, regjistrojnë mungesat, informojnë për jetën e fëmijës në shkollë; një psikolog, një punonjës social, një "mësues i së ardhmes", një asistent mjekësor gjithashtu lënë aty informacionin që u nevojitet prindërve.

Notat në një shkollë finlandeze nuk janë ogurzi dhe kërkohen vetëm për vetë nxënësin, përdoren për të motivuar fëmijën për të arritur një qëllim të caktuar dhe për të vetë-testuar, në mënyrë që ai të përmirësojë njohuritë e tij nëse dëshiron. Ata nuk cenojnë në asnjë mënyrë reputacionin e mësuesit, shkollat dhe treguesit e rretheve nuk prishen.

Gjëra të vogla në jetën shkollore

Territori i shkollave nuk është i rrethuar, nuk ka siguri në hyrje. Shumica e shkollave kanë një sistem mbylljeje automatike në derën e përparme, ju mund të hyni në ndërtesë vetëm sipas orarit.

Fëmijët nuk ulen domosdoshmërisht në tavolina-tavolina, ata mund të ulen edhe në dysheme (qilim). Në disa shkolla, klasat janë të pajisura me divane dhe kolltuqe. Ambientet e shkollës fillore janë të mbuluara me qilima dhe qilima.

Nuk ka uniformë, si dhe çdo kërkesë për veshje, mund të vini edhe me pizhame. Kërkohet ndërrimi i këpucëve, por shumica e fëmijëve të rinj dhe të moshës së mesme preferojnë të vrapojnë me çorape.

Në mot të ngrohtë, mësimet shpesh mbahen jashtë, pranë shkollës, pikërisht në bar ose në banka të pajisura posaçërisht në formën e një amfiteatri. Gjatë pushimeve, nxënësit e shkollës së mesme duhet të nxirren jashtë, qoftë edhe për 10 minuta.

Detyrat e shtëpisë bëhen rrallë. Fëmijët duhet të pushojnë. Dhe prindërit nuk duhet të angazhohen në mësime me fëmijët e tyre, mësuesit rekomandojnë një udhëtim familjar në një muze, pyll ose pishinë.

Mësimi "në dërrasë të zezë" nuk përdoret, fëmijët nuk thirren të ritregojnë materialin. Mësuesi/ja vendos shkurtimisht tonin e përgjithshëm të mësimit, më pas ecën mes nxënësve, duke i ndihmuar ata dhe duke mbikëqyrur përfundimin e detyrave. Mësuesi ndihmës është gjithashtu i angazhuar në këtë (ekziston një pozicion i tillë në një shkollë finlandeze).

Në fletore mund të shkruani me laps dhe të fshini sa të doni. Për më tepër, mësuesi mund ta kontrollojë detyrën me laps!

Kështu duket arsimi i mesëm finlandez në një përmbledhje shumë të shkurtër. Ndoshta dikujt do t'i duket gabim. Finlandezët nuk pretendojnë të jenë idealë dhe nuk pushojnë në dafinat e tyre, edhe në më të mirat mund të gjejnë disavantazhe. Ata vazhdimisht po hulumtojnë se si sistemi i tyre shkollor përputhet me ndryshimet e vazhdueshme në shoqëri. Për shembull, aktualisht po përgatiten reforma për të ndarë matematikën në algjebër dhe gjeometri dhe për të rritur orët e mësimit në to, si dhe për të nxjerrë në pah letërsinë dhe shkencat shoqërore si lëndë të veçanta.

Megjithatë, gjëja më e rëndësishme që shkolla finlandeze e bën patjetër. Fëmijët e tyre nuk qajnë natën nga tendosja nervore, nuk ëndërrojnë të rriten sa më shpejt, nuk e urrejnë shkollën, nuk mundojnë veten dhe të gjithë familjen, duke u përgatitur për provimet e radhës. Të qetë, të arsyeshëm dhe të lumtur, ata lexojnë libra, shikojnë me lehtësi filma pa përkthim në finlandisht, luajnë lojëra kompjuterike, ngasin rulotë, biçikleta, biçikleta, kompozojnë muzikë, shfaqje teatrale dhe këndojnë. Ata e shijojnë jetën. Dhe mes gjithë kësaj, ata kanë ende kohë për të mësuar.