Si ta mësoni një fëmijë të mbrojë mendimin e tij?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Në mënyrë që një fëmijë i turpshëm të çlirohet vërtet, mësojeni atë të mbrojë mendimin e tij. Dhe jo diku atje, larg shtëpisë, por mbi të gjitha këtu, në banesën tuaj, në bisedat dhe mosmarrëveshjet me ju. Sigurisht, pa vrazhdësi dhe vrazhdësi, por edhe ju nuk zieni kur keni mosmarrëveshje.

Fëmijët nga 2 deri në 5 vjeç

Ekziston një test interesant me të cilin mund ta zbuloni Ajo kaqoftë e vogla jote mendimi i vetë fëmijës … Nëse ai është i pavarur në sjelljen e tij ose është lehtësisht i sugjerueshëm.

Disa fëmijë janë ulur në tavolinë. Një pjatë qull vendoset në mes të tryezës. I gjithë qulli spërkatet me sheqer, përveç një zone që spërkatet me kripë. Një i rritur i jep secilit fëmijë me radhë të shijojë qullën (mos harroni se të gjithë duhet të kenë lugën e tyre) dhe shtron pyetjen: "A është qulli i shijshëm? E embel?". Të gjithë marrin një lugë qull të ëmbël, dhe i fundit (lënda) shijon qull të kripur, jo të shijshëm. Nëse fëmija është i sugjerueshëm, atëherë ai do të përgjigjet si gjithë të tjerët se qulli është i ëmbël.

Por mos nxitoni të fajësoni dhe aq më tepër ta turpëroni fëmijën tuaj nëse ai nuk i përmbushi pritjet tuaja. "Të jesh si gjithë të tjerët" është shumë e rëndësishme për një fëmijë. Fëmija mëson të jetojë në një shoqëri me rregulla dhe norma që duhen mësuar.

Ju vetë keni mendimin tuaj apo jeni të frymëzuar? Nëse 50 njerëz rreth jush thonë se bluja është e gjelbër, si do të përgjigjeni?

fëmijët e shkollës fillore

Gjatë kësaj periudhe, fëmijët janë më së shpeshti kolektivistë. Ata vendosin mendimin e një klase ose grupi miqsh mbi mendimin e tyre. Dhe nëse fëmija futet në një "shoqëri të keqe" … Duhet të flisni dhe ta përgatisni fëmijën për situata të tilla. Biseda duhet të drejtohet nga një person që ka autoritet në sytë e fëmijës:

“Sa herë ju është kërkuar të bëni diçka të keqe? Ndoshta edhe ju inkurajuan: “Hajde, mos ki frikë!”. Ose thoshin: “Nuk ka asgjë të keqe, përkundrazi do të jetë kënaqësi!”. Cfare bere? Hoqa dorë dhe bëre atë që të shtynin apo treguan qëndrueshmëri mendore dhe nuk iu nënshtruan bindjes?

Imagjinoni që dikush ju fton të hani pilula. Do t'ju thuhet se do t'ju argëtojë më shumë dhe do të ndiheni mirë. Por mund të jetë drogë. Prej tyre mund të sëmureni rëndë dhe madje të vdisni. Ose mund t'ju ofrojnë një cigare që përmban edhe drogë dhe të thonë: "Të pimë duhan, mos ki frikë!" Cfare do te besh?

A është e mençur të vësh jetën në rrezik? Mos dëgjoni askënd që përpiqet t'ju bëjë të bëni diçka të keqe!

Është e lehtë të bësh gjënë e duhur kur të gjithë të tjerët e bëjnë atë. Por kur të tjerët ju shtyjnë të bëni gjëra të këqija, mund të jetë një provë e vërtetë.

Pavarësisht se si ju bindin të tjerët, mos shkoni kundër parimeve tuaja. Kini mendimin tuaj, konsultohuni me njerëzit që ju duan.” Tregojini fëmijës tuaj për eksperimentet dhe shfaqni videot e përshkruara dhe të paraqitura më poshtë. Ai duhet të kuptojë se "nuk mund t'i kënaqësh të gjithë".

Të rriturit

Njerëzit priren të kontrollojnë perceptimet dhe opinionet e tyre me opinionet dhe perceptimet e atyre që i rrethojnë. Kjo ndodh në mënyrë të pandërgjegjshme. Ne kërkojmë miratimin e të tjerëve nga frika se mos gabojmë.

Psikologët kryen një eksperiment. Disa subjekteve iu kërkua me radhë të përshkruanin një "portret psikologjik" duke parë një fotografi të një personi. Disave u tha se po përballeshin me një kriminel të rrezikshëm, të tjerëve se një shkencëtar i madh. Si rezultat, të gjithë subjektet emërtuan cilësitë e natyrshme të një krimineli ose një pilot, në varësi të qëndrimit që u është dhënë. Ne shohim atë që duam të shohim. Varësisht se çfarë informacioni ka truri ynë për objektin ose ngjarjen e analizuar. Dhe ne jemi të sigurt se ky është mendimi ynë.

A është e mundur të mësosh një fëmijë të ketë një mendim?

Sigurisht që mund dhe duhet! Gjëja kryesore është të jesh i durueshëm dhe të gjesh kohë (e cila shpesh mungon). Sekreti është i thjeshtë - lëreni fëmijën tuaj të mendojë vetë dhe të marrë vendime të pavarura. Drejtojeni me kujdes, mos e drejtoni nga doreza. Nëse fëmija bën një pyetje që mund ta vendosë vetë, shtyjeni përgjigjen. Dhe pastaj jepni një aluzion me pyetjet kryesore. "Mami, ku është kapela ime?" “Ku e keni parë për herë të fundit? Kur e keni veshur? Nuk mund ta hidhni në shportë me rroba të pista?” etj. Ju jeni një shembull për fëmijën tuaj. Mbajeni gjithmonë këtë në mendje dhe keni mendimin tuaj.

Për të mësuar një fëmijë të mbrojë mendimin e tij, së pari duhet të interesoheni për këtë mendim. Si ndodh? Ata komunikojnë me të kryesisht në formën e porosive dhe udhëzimeve: “Lani duart, shkoni në darkë, hiqni lodrat, shkoni në shtrat. Kur shikoni një film vizatimor, duhet të fikni televizorin. Rrobat e hequra janë të varura në një karrige, jo të shpërndara në dysheme." Dhe jashtëzakonisht më rrallë frazat si: "Çfarë duhet të gatuani sot për darkë: patate me kërpudha apo pilaf?" Dhe edhe nëse ndonjëherë tingëllojnë, përgjigja: "Vezë të fërguara", troket nga rrëmuja. Po vezët e fërguara? Ata e hanë atë në mëngjes! Dhe fillon…

Epo, nuk ka asgjë për të thënë në lidhje me pyetjet si "Pse mendoni?.." Fjala "pse" zakonisht tingëllon në një kontekst krejtësisht të ndryshëm. ("Pse sillesh në këtë mënyrë?"

Unë ju ofroj një provë të vogël: për 2-3 ditë, shkoni nëpër shtëpi me një fletore dhe vendosni një shenjë në njërën fletë kur i jepni udhëzimet fëmijës tuaj dhe në tjetrën kur jeni të interesuar për mendimin e tij. Unë mendoj se rezultati do t'ju bëjë përshtypje.

1. "NICE DOUBLE" (për fëmijët 4-7 vjeç)

Prezantuesi pajtohet me fëmijët që ata të përsërisin të gjitha gjestet e tij, përveç njërit, në vend të të cilit ata bëjnë të tyren, gjithashtu një gjest të paracaktuar (për shembull, kur ai kërcehet, ata do të duhet të ulen). Kushdo që gabon është jashtë loje.

Me fëmijët 6-7 vjeç, së pari mund të rrisni numrin e gjesteve të papërsëritshme dhe së dyti t'i individualizoni ato. Çdo fëmijë do të duhet të bëjë diçka të ndryshme. Do të thotë, do të ketë synim që të mos i nënshtrohet jo vetëm sugjerimit të prezantuesit, por edhe ndikimit të lojtarëve të tjerë. Dhe kjo nuk është aq e lehtë, duke qenë se fëmijët me të vërtetë të trembur janë shumë të sugjerueshëm.

2. "REFLEKTIM NË PASQYRË" (për fëmijët 7-10 vjeç)

Rregullat duket se janë edhe më të thjeshta se në lojën e mëparshme:

përsëritni gjestet e prezantuesit - dhe kaq. Por thjesht portretizoni dyshen e tij në pasqyrë. Kush gabon është jashtë loje. Megjithatë, pavarësisht thjeshtësisë në dukje të kësaj loje, nuk është e lehtë të fitosh. Fëmijët ka të ngjarë të ngatërrohen kur është e nevojshme, të themi, duke u përkulur në të majtë kur udhëheqësi përkulet në të djathtë. Prandaj, detyrat duhet të ndërlikohen gradualisht. Në fillim, raporti i gjesteve që kopjohen plotësisht me lëvizjet që kërkojnë rregullim mendor duhet të jetë afërsisht 7: 1. Për shembull: ata u ulën, u drejtuan, kërcyen, u përkulën përpara, u drejtuan, u ngritën në majë të gishtave, ranë poshtë, ngritën dorën e Djathtë ("reflektimi" ngre të majtën). Atëherë duhet të reduktohet. Por mbani në mend se gjëja më e vështirë nuk është kur raporti bëhet 1:7, por kur alternohen lëvizjet "pasqyrë" dhe "jo pasqyrë". (1: 1 ose 2: 1).

3. "PASQYRË E VONË" (për fëmijët 8-14 vjeç)

Lojtarët ulen në një rreth. Ata duhet të imagjinojnë se po paraprihen para një pasqyre. Bëmë një lëvizje, ndaluam për një sekondë, u shikuam në pasqyrë. Një lëvizje tjetër është një pauzë, një e treta është një pauzë. Fqinji në të majtë duhet të përsërisë lëvizjen e liderit, por vetëm kur të fillojë lëvizjen e dytë. I treti nga e majta gjithashtu do ta përsërisë këtë, por me një vonesë tashmë dy hapa (d.m.th. kur fqinji i tij i djathtë fillon të riprodhojë lëvizjen e dytë të liderit, dhe vetë drejtuesi do të bëjë lëvizjen e tretë). Kështu, lojtari i fundit do të duhet të mbajë parasysh shumë lëvizje të mëparshme, prandaj, fëmijët e moshës 8-9 vjeç nuk duhet të luajnë në një përbërje të madhe, ata nuk mund të bëjnë një ngarkesë të tillë.

4."TYPE TYPE" (për fëmijët 6-14 vjeç)

Një prezantues i rritur shpërndan shkronjat e alfabetit midis fëmijëve. Pastaj prezantuesi thotë një fjalë dhe lojtarët e "printojnë" në një "makinë shkrimi": së pari "letra" e parë përplas duart, pastaj e dyta, etj. Nëse fëmijët janë të vegjël dhe ka pak prej tyre, mos shpërndani. të gjitha, përveç disa shkronjave, dhe bashkojini ato me fjalë të shkurtra.

5. "GOMARI I FORTË" (për fëmijët 4-5 vjeç)

Fëmijët me të vërtetë të turpshëm janë të urtë. Prindërit pothuajse kurrë nuk ankohen për kokëfortësinë dhe negativizmin e tyre. Një fëmijë i një lloji tjetër fillon të rebelohet kur i bëhet presion. Dhe të “padukshmit” durojnë, megjithëse forca e presionit që ushtrohet mbi ta nga prindërit është zakonisht më e madhe se në familjet e tjera.

Prandaj, është e dobishme që një fëmijë vërtet i turpshëm të jetë kokëfortë të paktën në lojë. Mos kini frikë, ai nuk do të marrë zakone të këqija, por thjesht do të lirohet pak më shumë. Për më tepër, sipas komplotit, gomari do të gjendet në situata qesharake dhe qesharake. Loja luhet në ekran. Gjithçka duhet të sillet rreth mosgatishmërisë së gomarit për t'iu bindur pronarit. Këtu ai vjen i ngarkuar nga pazari dhe në gjysmë të rrugës shtrihet në rrugë, duke refuzuar të shkojë më tej. Këtu ai pa një gjemb të shijshëm dhe vrapon drejt tij, duke mos iu nënshtruar bindjes së pronarit. Dhe pastaj hesht kur duhet të bërtasë, dhe anasjelltas, bërtet kur duhet heshtur etj. Kërkoni mendimin e fëmijës (por jo në fillim të lojës, por pak më vonë), nëse gomari ka një pronar të sjellshëm, nëse e ngarkon gomarin shumë me detyra të ndryshme. Ndoshta gomari thjesht lodhet dhe për këtë arsye kryen kokën? Ndryshoni rolet ndërsa luani.

6. “Bija-nëna” (për fëmijët 5-8 vjeç)

Është e dobishme që një vajzë e turpshme të luajë me nënën e saj, e cila do të luajë rolin e një vajze. Dhe në këtë rast, nëna nuk duhet të jetë në krye të lojës. Detyra e saj është pikërisht e kundërta: t'i nënshtrohet plotësisht vullnetit të vajzës së saj, duke u përpjekur të mos futë në lojë stereotipet e zakonshme të marrëdhënieve familjare. Ju paralajmëroj paraprakisht, kjo nuk është një detyrë e lehtë. Kështu që kujdesuni të dy!

7. "KUSH KA MË SHUMË KONSIDERATA?" (për fëmijët 7-14 vjeç)

Pritësi bën një deklaratë dhe lojtarët e konfirmojnë atë. Mund të jepni si argumente dhe disa shembuj nga jeta. (Ndonjëherë është më e lehtë për fëmijët.) Nëse shumë fëmijë marrin pjesë në lojë, një fëmijë i turpshëm rrezikon të mbetet në hije, kështu që tre prej tyre duhet të luajnë, ose edhe më mirë, së bashku. Nëse vëreni se fëmija po lufton, ndihmojeni me takt në pyetjet kryesore.

Shembuj deklaratash:

- Është e dobishme për të lexuar (sepse …).

- Lufta është e keqe (sepse …).

- Është më mirë t'i bëni mësimet shpejt.

- Është më mirë të kesh shumë miq se sa pak.

- Të kesh një qen është e mrekullueshme!

- Pesë është më mirë se katër.

8. "SI TA THOSH …" (për fëmijët 10-14 vjeç)

Kësaj radhe zgjidhen deklarata jo aq të padiskutueshme dhe lojtarët do të duhet jo vetëm t'i konfirmojnë, por edhe t'i hedhin poshtë. Për shembull:

- Është mirë të kesh shumë para (ndokush ndoshta do të përmendë hajdutët dhe mafien, dhe një fëmijë më të madh, veçanërisht që i pëlqen të lexojë, ndoshta do të kujtojë motivin e përvojave të njerëzve të pasur, i cili është mjaft i zakonshëm në letërsi, duke dyshuar të tjerët se nuk e duan atë, por vetëm kapitalin e tij).

- Është gjithmonë mirë të fitosh.

- Kur të bëjnë komente, është e pakëndshme.

- Të ulesh vetëm në shtëpi është e mërzitshme.

- Të rriturit kanë gjithmonë të drejtë.

- Shikimi i televizorit është i dëmshëm.

9. "SLEEPING SPORTER" (për fëmijët 10-14 vjeç)

Me fëmijët më të rritur, mund të përpiqeni të ndërlikoni lojën "Kush ka më shumë arsye?" dhe përpiquni të dilni me kundërargumente për deklaratat e mësipërme (dhe të ngjashme).

Për shembull, thënia "Leximi është i dobishëm" nuk do të perceptohet aspak si një aksiomë për njerëzit me miopi të rëndë (dhe madje në varësi të librave për të lexuar, madje edhe në varësi të orës - leximi në një të mëngjesit do të sjellë fëmijë më shumë dëm sesa dobi!).

Lufta, sigurisht, është e keqe, por duke u grindur me personin që ju lëndoi ose shokun tuaj, do të ndiheni mirë. Dhe në përgjithësi, është më mirë t'i përfundoni mësimet shpejt, por nëse ato bëhen me lojëra, vazhdoni, nuk ka gjasa që kjo ta kënaqë mësuesin. Një katër në rusisht është më e mirë se një pesë në edukimin fizik. Të paktën ky është mendimi i shumicës dërrmuese të prindërve. Dhe me qenin gjithçka nuk është aq e thjeshtë …