Gjeografia është trajneri më i mirë për të menduarit holistik

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 16:16

Një nga ankesat kryesore për sistemin arsimor modern është formimi i një tabloje të fragmentuar të botës tek fëmijët. Pas mbarimit të shkollës, madje edhe pas përfundimit të kolegjit, kokat e të rinjve mbushen me një sërë faktesh dhe idesh kaotike të shkëputura nga realiteti. Për më tepër, të rinjtë as që përpiqen t'i sjellin faktet në një tërësi të vetme ose të kontrollojnë idetë e zhytura për zbatueshmëri në jetën reale.

Nuk provon për tre arsye:

- nuk mundet;

- shumica e të rinjve nuk kanë një nevojë të tillë të brendshme;

- të rinjtë as që e imagjinojnë se formimi i një tabloje holistike të botës është jo vetëm i mundur, por jashtëzakonisht i nevojshëm në kushtet e sotme.

Duke e kuptuar këtë, shumë prindër arritën në përfundimin se është e kotë të ulesh dhe të presësh që diçka të ndryshojë në sistemin arsimor, sepse fëmijët rriten shumë më shpejt sesa mendimet enden në kokat e zyrtarëve. Dhe më pas prindërit vendosën të merrnin kontrollin e situatës në duart e tyre, sa më shumë që të ishte e mundur, filluan të kërkonin tekste të vjetra sovjetike dhe madje t'i botonin me shpenzimet e tyre.

Kjo sigurisht që është e mirë, madje mund të thuhet se është e shkëlqyer, vetëm se sot kjo nuk mjafton. Problemi është se arsimi sovjetik, ashtu si arsimi rus, i lë fëmijët të pambrojtur ndaj një armiku shumë të rrezikshëm. Ky armik është një gënjeshtër. Gënjeshtra në të gjitha format e saj - nga absolute dhe e hapur, deri te maskuar shumë mirë.

Sot, kjo çon në faktin se fëmijët kanë filluar të përdoren në mënyrë aktive për qëllimet e tyre politike. Ne e kemi parë tashmë se në çfarë çon kjo tre vjet më parë dhe me të vërtetë nuk duam të përsërisim gabimet e njerëzve të tjerë.

Për të parandaluar që kjo të ndodhë me ata fëmijë që janë ende larg diplomimit, duhet të përpiqeni shumë për të zhvilluar tek ata aftësinë e të menduarit holistik. Të mashtrosh një person që di të mendojë është shumë më i vështirë se ai që është gati të marrë gjithçka me besim. Sigurisht, të jesh në gjendje të mendosh në mënyrë holistike nuk është gjithçka që duhet të bësh për të mos rënë në karremin e një manipuluesi të aftë, por ky është një nga kushtet (!) të nevojshme.

A është e mundur sot, me ndihmën e prindërve, pavarësisht shkollës dhe mjedisit, t'i mësojmë një fëmije të mendojë gjerësisht dhe thellë? Ju mësoni të shikoni temën e reflektimit nga këndvështrime të ndryshme, dhe madje të bëni një pamje të plotë prej saj? Sigurisht, kjo është shumë e vështirë, por ende e mundur. Është e mundur, nëse marrim si bazë arsimin sovjetik, por me një ndryshim domethënës, sepse sado i mirë të ishte arsimi sovjetik, ai përsëri nuk formoi një pamje tërësore të botës. E tërë - do të thotë të përfshijë gjithëpërfshirëse, domethënë universale, me një madhësi të barabartë me të gjithë tokën, dhe jo një pjesë të saj. A kishte shumë njerëz në BRSS që mund të përqafonin gjithë tokën me syrin e tyre të mendjes? Sigurisht, jo shumë, edhe sepse nuk kishte një detyrë të tillë.

Si do të ishte arsimi sovjetik nëse do të kishte një detyrë të tillë? Ai do të kishte një lëndë nga e cila do të degëzohej pjesa tjetër. Kjo lëndë do të ishte gjeografia, sepse është trajneri më i mirë për të menduarit holistik. Pse gjeografia? Sepse, kjo është tema që është më afër shkencës natyrore të harruar dhe sepse zhytja në studimin e një objekti kaq të madh si një planet bën kërkesat më të mëdha në shkallën e të menduarit.

Studimi i gjeografisë zgjeron horizontet mendore. Çdo person që zhytet në gjeografi, me dëshirë ose pa dëshirë, duhet të rrisë gjerësinë e pikëpamjes së tij dhe ky është një kusht i domosdoshëm për formimin e të menduarit holistik. Plus, gjeografia ju bën të shikoni nga këndvështrime të ndryshme. Në fund të fundit, ka gjeografi fizike, ka politike, ka ekonomike, matematikore, madje edhe historike. Dhe kjo nuk është e gjithë lista e "gjeografive". Nën kupolën e gjeografisë, janë mbledhur pamje shumë të ndryshme për një dhe të njëjtën zonë të tokës ose oqeanit dhe mbi marrëdhëniet e këtyre zonave në një tërësi të vetme. Kjo do të thotë që studenti i gjeografisë mëson të shikojë botën jo vetëm gjerësisht, por edhe nga këndvështrime të ndryshme, dhe gjithashtu mëson të gjejë marrëdhënie midis anëve të ndryshme të të njëjtit fenomen. Të gjitha këto aftësi në fund të fundit formojnë të menduarit holistik. Kjo praktikë formon jo vetëm zakonin e të menduarit në mënyrë holistike, por formon nevojën për të menduar kështu.

Prandaj, gjeografia duhet të jetë një lëndë qendrore ose kryesore në sistemin arsimor. Është në lidhje me gjeografinë që mund të studiohen të gjitha lëndët e tjera, sepse ato janë të lidhura pazgjidhshmërisht me të. Përmes gjeografisë është shumë e lehtë të kontrollosh se sa ka mësuar një fëmijë të zbatojë atë që i mësohet në mësimet e tjera.

Kjo do ta ndihmojë fëmijën të shohë se ku dhe si të zbatojë njohuritë që i jepen në matematikë, fizikë, kimi, histori natyrore, botanikë, zoologji, biologji. Pastaj të gjitha sendet janë mbledhur në një pamje të madhe. Edhe historia futet në të përmes gjeografisë historike. Dhe ku ka histori, ka letërsi, ka oratori (idealisht), ka filozofi dhe gjithçka në përgjithësi. Të gjitha shkencat janë të ndërlidhura, në fakt janë degë që rriten nga një trung dhe sot gjeografia është më afër këtij trungu dhe dikur ka qenë shkenca natyrore.

Prandaj, nëse doni t'i jepni vetë fëmijës tuaj një edukim që do të formojë të menduarit e tij holistik, atëherë filloni të studioni gjeografinë me të sa më shpejt që të jetë e mundur dhe shikoni të gjitha lëndët e tjera përmes këtij prizmi.

Natyrisht, ai (a) do të kundërshtojë se kjo njohuri gjeografike nuk do t'i jetë kurrë e dobishme për të në jetë, por këtu është e rëndësishme të kuptoni veten dhe t'i shpjegoni këtë fëmijës se e gjithë kjo nevojitet para së gjithash për stërvitje. Studimi i gjeografisë është ndoshta mënyra më e mirë për të mësuar të mendosh shumë, dhe pa menduar shumë, është e pamundur të arrish rezultate të mëdha.

Kur zhyteni në gjeografi, është e rëndësishme të mos përsëriteni gabimet e qasjes sovjetike. Ju duhet të kuptoni se gjeografia është kryesisht një imitues trajnimi për praktikimin e aftësive të të menduarit real, dhe jo zhvillimin e kujtesës mekanike.

Ngarkesa e kujtesës duhet të jetë minimale, por ngarkesa në imagjinatën, në aftësinë për të nxjerrë fotografi të një shkalle të madhe në kokë, duhet të jetë shumë domethënëse, në prag të maksimumit të mundshëm. Prandaj, mos nxitoni të kërkoni video të përshtatshme ose modele 3D. Lëreni fëmijën së pari të përpiqet të vizatojë një figurë në kokën e tij dhe vetëm atëherë, nëse është e nevojshme, shikoni figurën, videon ose modelin 3d.

Pasi të përvetësohet mirë faza e "vizatimit" mendor, është e mundur dhe e nevojshme të filloni të ringjallni fotografitë mendore. Për shembull, pasi të keni lexuar ndonjë fragment të librit "Origjina e tokës", mund ta ftoni fëmijën të imagjinojë mendërisht se si po vazhdon procesi që përshkruhet atje. Do të jetë mirë nëse ai ju tregon se si e sheh atë që lexon me mjete të improvizuara.

Pas ringjalljes së fotografive, duhet të vijë faza e identifikimit të marrëdhënieve të sistemit. Për shembull, mund të shënoni në hartën e Rusisë zona të përshtatshme për rritjen e grurit, dhe më pas mendoni se nga cila zonë është më e përshtatshme të furnizoni drithë në një qytet të caktuar ose disa rajone të ndryshme menjëherë. Në të njëjtën kohë, mund të mendohet se çfarë lloj transporti është mënyra më e mirë për të ofruar këtë ngarkesë. Simulimi në terren gjithashtu mund të ndihmojë në këtë detyrë. Një dollap mund të jetë një zonë, një karrige një tjetër, një tavolinë një e tretë. Në dysheme me libra, shënoni zonat ku rritet gruri.

Nëse tregoni imagjinatën tuaj, atëherë studimi i gjeografisë mund të kthehet në një lojë dhjetëvjeçare, për të krijuar dhe pajisur planetin tuaj, por ky planet nuk duhet të jetë primitiv si Princi i Vogël. Ajo duhet të jetë e gjallë, me ndërrimin e stinëve, me shpërnguljen e popujve, me përparimin teknik dhe madje edhe me konfliktet. Trajneri më i mirë për zhvillimin e të menduarit vërtet holist vështirë se mund të imagjinohet.